Piaget

FCTUC - Psicologia Educacional II - 05/06

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TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE J. PIAGET

Jean PIAGET - Suíça - (1896-1980)
Psicólogo construtivista.
Pesquisas baseadas na observação sistemática e no método clínico.
Epistemologia genética.
Teoria do desenvolvimento cognitivo descrevendo estádios sequenciais.

Com formação inicial em Biologia, procurou utilizar os princípios biológicos na compreensão dos problemas epistemológicos.
Dedicando-se à Psicologia, procurou descrever pormenorizadamente o desenvolvimento do conhecimento, partindo da observação sistemática e detalhada de crianças, incluindo os seus filhos.
O desenvolvimento cognitivo:
- assenta no desenvolvimento biológico, a inteligência é construída sobre um equipamento biológico inato e desenvolve-se numa sequência pré-determinada; - é um processo activo e interactivo, construído pelo sujeito em interacção contínua com o meio.
Descreveu estádios de desenvolvimento cognitivo:
- a inteligência vai mudando profundamente ao longo do desenvolvimento - o sujeito passa por períodos de reorganização profunda seguidos de períodos de integração, durante os quais um novo estádio é alcançado e as mudanças são assimiladas
- a cada estádio de desenvolvimento corresponde um sistema cognitivo específico, que determina todo o funcionamento do sujeito
- cada estádio resulta do anterior e prepara o seguinte.

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PRESSUPOSTOS DE BASE

Posição epistemológica
* construtivista
* interaccionista-relativista
O conhecimento não radica apenas na experiência (empirismo) nem no pensamento (racionalismo), mas na sua interacção.
O conhecimento é construído através da interacção entre o sujeito e os objectos / situações.
O sujeito tem um papel activo na construção do seu conhecimento e no seu desenvolvimento.
Não basta experienciar, é necessário racionalizar os dados dessa acção. Acção + Racionalização
Exº Ensino CTSA