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Jean Piaget: Nascemos programados para aprender na interação com o meio
Como psicólogo experimental num laboratório, onde desenvolveu testes de inteligência. Durante a tarefa rotineira de medir os resultados dos testes, Piaget detetou que as crianças da mesma idade cometiam o mesmo tipo de erros, concluindo que o pensamento lógico se desenvolve gradualmente. Sendo assim que iniciou os seus estudos experimentais sobre a mente humana, começando a pesquisar sobre o desenvolvimento das habilidades cognitivas.
Para piaget, o nosso desenvolvimento intelectual não depende exclusivamente do meio, negando assim a conceção behaviorista, mas nega também a conceção inativista
(o inatismo defende que a nossa relação com o meio é determinada por estruturas inatas ou potencialidades genéticas). E assim Piaget entende que um comportamento resulta da interção organismo-meio.

O conceito de comportamento segundo Piaget
Ao estudar o desenvolvimento da inteligência, Piaget chegou à conclusão de que a nossa evolução intelectual é um processo em que os esquemas e estruturas mentais se alteram e modificam no contacto com o mundo e o contacto com o mundo se modifica de acordo com os esquemas que vamos construidos na relação com meio.
R = f (s ↔ p)
 (R) é uma resposta que varia em função da interação entre a personalidade do sujeito (P) e a situação (S).
O construtivismo é uma abordagem psicogenética e interaccionista do comportamento, pois mostra como as estruturas que nos permitem conhecer e agir sobre a realidade se formam e desenvolvem na interação com o meio.
O comportamento humano não é algo determinado pelo meio,mas construído ao longo de um desenvolvimento em que interagem predisposições biológicas do sujeito
(potencialidades genéticas), a aprendizagem efetuada com os outros e a nossa atividade sobre o meio. Para compreender o meio e entender como ele pode influenciar o sujeito, é preciso dar atenção ao sujeito, conhecendo, por exemplo, como
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