Piaget

Piaget segundo seus próprios argumentos 1

Zélia Ramozzi-Chiarottino

Resumo: Neste artigo tivemos a intenção de oferecer ao leitor o resumo de um dos aspectos mais importantes da análise estrutural que realizamos, durante décadas, do texto de Jean Piaget, sobretudo as estreitas relações entre a Biologia e a Lógica na construção e na explicação do conhecimento científico. Nesse sentido, procuramos demonstrar que, a partir dos conceitos de implicação significante e de imagem mental criados por Piaget, um novo campo de investigações se abre, a saber, aquele que denominamos como o dos sistemas de significação não lógica, campo de suma relevância e que vem preencher uma secular lacuna entre a razão e a emoção até hoje presente nas pesquisas sobre os fenômenos normais e patológicos do psiquismo.
Palavras-chave: Análise Estrutural. Conhecimento Científico. Biologia. Lógica. Modelos Abstratos.

Sempre estivemos convencida de que a única maneira de alcançar a essência do pensamento de um filósofo era analisar as estruturas de sua obra, já que fomos educada na escola de Gilles Granger e de Martial Guéroult.
Da mesma maneira, sempre acreditamos como Descartes que “o que há de importante e útil nos livros dos gênios superiores não consiste em um ou outro pensa1

Publicado originalmente no Bulletin de Psychologie, tome 51 (3), 435, mai-juin 1998: “Présences de Jean
Piaget” número comemorativo em homenagem a Jean Piaget e dos 50 anos do Bulletin de Psychologie, a
,
convite de Marcel Turbiau e de Jean-Marie Dolle. Traduzido por: Alessandra Sapoznik, Elisa Vieira, Glaucia
Faria da Silva, Lívia Godinho Nery Gomes, Luiz Eduardo de Vasconcelos Moreira, Marcela Rezende Gea,
Maira Godoi Mamud, Maíra Peixeiro, Maria Auxiliadora Bichara, Marie Danielle Bruhlhardt Donoso, Sergio
Marinho de Carvalho. Revisão técnica de Nelson da Silva Junior.
Psicologia UsP, São Paulo, janeiro/março, 2010, 21(1), 11-30.

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mento que se possa extrair deles; o fruto