Piaget e o construtivismo

Universidade de São Paulo
Biblioteca Digital da Produção Intelectual - BDPI
Departamento de Saúde Materno Infantil - FSP/HSM

Artigos e Materiais de Revistas Científicas - FSP/HSM

2010

A epistemologia genética de Piaget e o construtivismo Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, São Paulo, v. 20, n. 2, p. 361-366,
2010
http://producao.usp.br/handle/BDPI/14301
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ARTIGO DE OPINIÃO
Rev Bras Crescimento Desenvolvimento Hum. 2010; 20(2): 361-366 Crescimento Desenvolvimento Hum. 2010; 20(2): 351-360
A Epistemologia Genética de Piaget e o Construtivismo
Rev Bras
OPINION ARTICLE

A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE PIAGET E O
CONSTRUTIVISMO
PIAGET’S GENETIC EPISTEMOLOGY
AND CONSTRUCTIVISM
Luiz Carlos de Abreu 1
Márcio Alves de Oliveira 2
Tatiana Dias de Carvalho 3
Sonia R. Martins 2
Paulo Rogério Gallo 4
Alberto Olavo Advíncula Reis 5
Abreu LCA et al. A epistemologia genética de Piaget e o construtivismo. Rev. Bras. Cresc. e Desenv. Hum. 2010; 20(2): 361-366.
Resumo:
A Epistemologia Genética defende que o indivíduo passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da sua vida. O desenvolvimento é observado pela sobreposição do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, resultando em adaptação. Assim, nesta formulação, o ser humano assimila os dados que obtém do exterior, mas uma vez que já tem uma estrutura mental que não está “vazia”, precisa adaptar esses dados à estrutura mental já existente. O processo de modificação de si próprio é chamado de acomodação. Este esquema revela que nenhum conhecimento chega do exterior sem que sofra alguma alteração pelo indivíduo, sendo que tudo o que se aprende é influenciado por aquilo que já havia sido aprendido. A assimilação ocorre quando a informação é incorporada às estruturas já préexistentes nessa dinâmica estrutura cognitiva, enquanto que a adaptação ocorre quando o