Piaget e a linguagem

Piaget e a linguagem

Piaget e a linguagem
Jean Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896 e faleceu em 16 de setembro de 1980. Estudou inicialmente biologia, e posteriormente se dedicou à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954, e ficou conhecido principalmente por organizar o desenvolvimento cognitivo em uma série de estágios. Influenciou muitos campos da Psicologia e da Pedagogia. Piaget fez também pesquisas sobre as características do pensamento infantil com crianças francesas e com deficientes mentais.
O método clínico de Piaget combinava observação com indagação flexível. Para descobrir como as crianças pensam, Piaget seguia suas respostas com mais perguntas. Assim, ele descobriu que uma criança típica de quatro anos acreditava que moedas ou flores eram mais numerosas quando dispostas em filas do que quando empilhadas. A partir de suas observações acerca de seus próprios filhos e de outras crianças, ele criou uma abrangente teoria do desenvolvimento cognitivo.
Piaget propôs que o desenvolvimento cognitivo começa com uma capacidade inata de se adaptar ao ambiente. Ao procurar o seio da mãe, pegar uma pedra ou explorar as fronteiras de um quarto, a criança pequena desenvolve um quadro mais preciso de seus arredores e maior competência em lidar com eles.
Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo ocorrendo em quatro estágios universais e qualitativamente diferentes. Em cada etapa, o crescimento cognitivo ocorre por meio de três processos inter-relacionados: organização, adaptação e equilibração.

Funções da linguagem
Para Piaget, a criança não utiliza a linguagem somente para comunicar um pensamento mas também se satisfazer por acreditar ser um objeto do interesse dos outros (monólogo coletivo).
A passagem do egocentrismo infantil para a objetividade e para o pensamento lógico encontra-se, segundo Piaget, estreitamente relacionada à linguagem socializada, isto é, à linguagem