Pesquisa e pratica organização escolar

Páginas: 7 (1691 palavras) Publicado: 9 de agosto de 2012
1- Introdução

A realidade das instituições escolares de hoje indica o quanto ainda é preciso avançar e discutir a educação no Brasil, quanto á sua estrutura física, as escolas encontram-se sucateadas, com material pedagógico inadequado e insuficiente e com déficit de recursos humanos. O seu contexto pedagógicos muitas vezes não define políticas claras e objetivas, para curto, médio e longoprazo,que propiciem uma reestruturação dos contextos educacionais.

A organização escolar muitas vezes é marcado por concepções burocráticas, fragmentos, primitivas, competitivas,sob uma perspectiva e deixa de ter apenas responsabilidades com a formação da massa, tornando se um elemento para a transformação social, ainda há muito que se avançar na efetivação da função escola

As escolas de hojeestão sendo inserida num contexto de dinamicidade, com informação mais rápida e acessível, a complexa realidade social, econômica e ambiental das comunidades nas quais as escolas estão inseridas e o uso das tecnologias são fatores que fazem a instituição escolar repensar seu papel e sua organização

Os métodos utilizados para este trabalho foram: tele aulas, orientação tutorial , observaçãoparticipativa, elaboração do relatório , plano de estágio

No desenvolvimento do relatório Pesquisa e Prática: Analisar os instrumentos de gestão (projeto político – pedagógico, avaliação institucional e regime escolar), falar sobre as relações entre o sujeito que fazem parte do contexto escolar, apresentar o conceito e as sua definições de gestão escolar destacando os estilos de gestão e as suascaracterísticas, apresentar a função da escola estabelecendo uma articulação com a atuação do professor no contexto educativo,sobre a relevância da formação continuada do corpo docente para a qualidade da organização do trabalho pedagógico.

2- Desenvolvimento

Organização escolar

A organização escolar perpassa por uma profunda análise da função da escolanos dias de hoje, são fornecidas as melhores condições para que os diversos setores participem efetivamente da tomada de decisões, e pensar numa estrutura organizada que privilegie esse tipo de encaminhamento é importante para o bom andamento das instituições escolares

Para Libâneo (2004), a escola da qual a sociedade necessita hoje é aquela que inclui e que luta contra a exclusão econômica,política, cultural e pedagógica, provendo formação básica,como ler, escrever , formação científica, estética e ética e desenvolvimento cognitivo e operativo. È o espaço que sintetiza a cultura vivenciada no dia a dia, a cultura formal e o conhecimento sistematizado. A escola deve considerar o aluno como sujeito do seu próprio conhecimento.

O professor é um dos atores que propiciam ao aluno odesenvolvimento promovendo o saber científico. È também na sala de aula que a aquisição dos conteúdos acontece. Por isso, políticas públicas de formação e planos de carreira que promovam a valorização dos professores são pressupostos essenciais para a melhoria da educação nacional. De acordo com Ferreira (2003, p.110), A tarefa principal do professor é o ensino, ele é um profissional cuja formaçãolhe permite promover o ensino aprendizagem por meio do conhecimento.

A organização escolar faz-se necessária a percepção dos sujeitos que integram esse espaço e sua dinâmica no processo educativo, esses processos de encaminhamento das ações dentro das instituições de ensino se dão também a partir das relações entre os sujeitos que ali se manifestam.

Conselho da escola: existe para consultadeliberação e fiscalização do que diz respeito aos aspectos pedagógicos, financeiros e administrativos.
Devem compor os seus conjuntos docentes, especialistas, funcionários,
Pais e aluno.

Direção: compete á direção, com base nas decisões tomadas pela equipe escolar e comunidade, coordenar, organizar e gerenciar as atividades da instituição de ensino, auxiliada pelos funcionários da...
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