Pesquisa sobre Softwares educativos para Deficiêntes

II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013)
XXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2013)

Softwares para educação inclusiva: uma revisão sistemática no contexto de SBIE e WIE
Ana Liz Souto Oliveira de Araújo, Rozimar Rodrigues de Brito,
Adriano Patrício da Silva
Centro de Ciências Aplicadas e Educação – Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Rua da Mangueira, s/n - CEP 58.297-000 – Rio Tinto – PB – Brasil
{analiz, rozimar.brito, adriano.patricio}@dce.ufpb.br

Abstract. Inclusive educational software is pedagogically designed to act as mediated learning for people with special needs. Initiatives in this area should identify the limitations and potential of these subjects and current technology in order to establish learning objectives and activities for more effective education. This paper reports a systematic review of literature about inclusive educational software in two important national events: SBIE and WIE, between the years 2001 to 2012. In this context, this paper provides a reference to position new proposals and presents reflections on the challenges of the area.
Resumo. Os softwares educacionais inclusivos são pedagogicamente projetados para atuar como ferramenta mediadora da aprendizagem para pessoas com deficiência. As iniciativas nessa área devem identificar as limitações e potencialidades desses sujeitos e da tecnologia atual no intuito de estabelecer objetivos de ensino e de atividades mais eficazes para o contexto educativo. Este trabalho apresenta uma revisão sistemática de literatura de artigos referentes a softwares educacionais inclusivos no âmbito da SBIE e
WIE entre os anos de 2001 a 2012. Nesse contexto, este trabalho fornece um arcabouço sobre o tema para posicionar novas propostas e apresenta reflexões sobre os desafios inerentes da área.

1. Introdução
Segundo o Censo 2010, 45 milhões de brasileiros afirmaram possuir algum tipo de deficiência. Esse número representa