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UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA

JANAÍNA MICHELS

O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA TABUADA:
DESVENDANDO PRÁTICAS E CRIANDO POSSIBILIDADES

CRICIÚMA, MAIO DE 2009.

JANAÍNA MICHELS

O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA TABUADA:
DESVENDANDO PRÁTICAS E CRIANDO POSSIBILIDADES

Monografia apresentada à Diretoria de Pósgraduação da Universidade do Extremo Sul
Catarinense- UNESC, para a obtenção do título de especialista em Educação Matemática.
Orientador: Profª. MSc Viviane Raupp Nunes de
Araújo.

CRICIÚMA, MAIO DE 2009.

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Dedico este trabalho aos meus pais Donato
Antônio

(in

memorian)

e

Adília.

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AGRADECIMENTOS

Agradeço a Deus, por tudo o que fui, tudo o que sou e por ter me permitido chegar até aqui.
Aos meus pais Donato Antônio (in memorian) e
Adília, e minhas irmãs, que sempre estiveram ao meu lado me dando todo o apoio e carinho necessário para

a

conquista

dos

meus

objetivos.
A minha orientadora Profª Msc. Viviane Raupp
Nunes de Araújo pela atenção, disposição de ajuda e incentivo, compreensão e carinho.
Aos meus grandes amigos, Laiza, Flávia Paulo
Roberto, pelo carinho, compreensão apoio e incentivo na busca pela realização dos meus objetivos. 5

“A principal meta da Educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não somente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens

que

sejam

criadores,

inventores, descobridores. A segunda meta é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo o que a elas se propõe.”
Jean Piaget

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RESUMO

A preocupação com as dificuldades de aprendizagem da tabuada oportunizou a leitura sobre a Educação Matemática e a busca por metodologias relacionadas ao ensino aprendizagem, visando analisar as interferências pedagógicas que nos permitam compreender, superar ou minimizar as dificuldades relacionadas a este tema de pesquisa. Assim sendo, relatamos nossas experiências acerca das