pesquisa do conhecimento do uso do portugues

Fabio Fortunato
Letícia Ivanoski

Trabalho apresentada à disciplina de Línguistica I do 1º ano do curso de Licenciatura em Letras - Português/Inglês e Respectivas Literaturas da Universidade Estadual do Paraná.
Professora: Jacqueline C. Sanches Vignoli

Paranaguá
2014
Introdução O presente trabalho tem por objetivo analisar a língua por suas concepções, o modo com que essas concepções são vistas dentro de sala de aula, tanto pelos professores, quanto para os alunos. Para essa pesquisa foram observadas duas aulas em escolas de rede publica, a metodologia empregada em sala. Também foi colocado com o intuito, saber qual é a visão da língua portuguesa com três questões, das quais os alunos responderam, dessas três questões duas foram apresentadas ao professor .

Referencial teórico Para a análise, foram utilizados três textos, diretrizes curriculares, linguagem e dialogismo e concepções de língua. Dentro das diretrizes curriculares (pag48 a 54), as quais trazem a metodologia que deve-se empregar em sala de aula, bem como discussão da maneira que as aulas devem ser elaboradas. Como pode ser notado na seguinte frase “é preciso que a escola seja um espaço que promova, por meio de uma gama de textos com diferentes funções sociais, o letramento do aluno, para que ele se envolva nas práticas de uso da língua – sejam de leitura, oralidade e escrita” (pág. 50) O segundo texto “Linguagem e dialogismo” (pág. 26 a 33) apresenta as três concepções de linguagem: linguagem como expressão de pensamento, como instrumento de comunicação e como forma de interação . O terceiro texto “Concepções de linguagem e análise linguística: diagnóstico para propostas de intervenção” onde a autora faz uma análise das concepções linguisticas dentro das quartas e oitavas séries do ensino fundamental, em escolas das cidades de Londrina e Maringá.

Análise A análise do presente estudo se constitui em três questões sobre a língua portuguesa, buscando