Pesquisa de informática

BR/2005/PI/H/13
ENSINO DE CIÊNCIAS: O FUTURO EM RISCO
I. UMA OPORTUNIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO
O Brasil apresenta desafios de grande transcendência: por um lado, criar as condições apropriadas para inserir-se com êxito no mundo contemporâneo globalizado, competitivo e cada vez mais exigente; por outro, superar os obstáculos ao desenvolvimento humano sustentável. Esta é a nova face dos dois velhos desafios: aumentar o tamanho do bolo e distribuí-lo. Se o País não se inserir com sucesso no mundo globalizado, não crescerá o bolo. Se este não for mais bem distribuído, a imensa população pobre limitará drasticamente as possibilidades de o bolo crescer. E este ciclo para ser mais bem equacionado tem muito a ver com o ensino de Ciências.
Ninguém discorda: não há desenvolvimento econômico e social sem Educação. O presente e o futuro econômico e social do país dependem diretamente de como nossos governantes investirem em educação agora e nos próximos anos. O conhecimento é o maior recurso e, com ele, o desenvolvimento científico e tecnológico, que leva uma nação a se inserir com sucesso no mundo contemporâneo e possibilita o desenvolvimento humano sustentável.
Na sociedade atual, o conhecimento é o principal recurso. Fala-se, com razão, da sociedade do conhecimento, que vive, talvez como nunca na história, um significativo desenvolvimento da ciência e da tecnologia, além do incremento constante de conhecimentos e da integração e intercâmbio nas áreas política, econômica, social e cultural entre todos os países. Entretanto, se, por um lado, a sociedade do conhecimento tem esta face luminosa, por outro, amplia as desigualdades entre países e dentro de cada país. As áreas que dispõem de maior capacidade de gerar conhecimentos e educação de qualidade tendem a atrair mais atividades econômicas dinâmicas, gerar mais empregos qualificados, produzir mais receita fiscal e melhorar as condições de vida, gerando, assim, o círculo virtuoso do desenvolvimento