Pes - praticas educativas

ÁGORA – Revista Eletrônica

ISSN 1809 4589

Página 29 - 33

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM

Kelly Cristina Sabadin [e-mail]

RESUMO A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente em todas as instituições de ensino. É o tema mais abordado pelos educadores de ensino nas ultimas décadas. É uma tarefa didática necessária e permanente da prática educativa. Cabe socialmente a escola, a tarefa de promover o ensino e a aprendizagem de determinados conteúdos de maneira efetiva na formação de seus cidadãos. Dessa forma a escola deve responder a sociedade por essa responsabilidade. Com isso, a avaliação através de notas, conceitos, aprovações e reprovações, fazem parte das decisões que o professor precisa tomar para responder as necessidades de um testemunho oficial e social do aproveitamento do aluno. Nessa perspectiva, a avaliação escolar, será sempre conservadora, mesmo que utilize de instrumentos e atividades inovadoras. Palavras-Chave: Avaliação; Aprendizagem; Professor. 1 INTRODUÇÃO

Esse trabalho enfoca a questão da avaliação da aprendizagem no contexto escolar. Com vistas a uma maior compreensão do tema proposto, pretende-se um conhecimento mais aprofundado sobre a avaliação escolar, de modo a explicitar como vem sendo praticada no cotidiano das escolas. Busca-se, através desse estudo, rever a prática da avaliação como elemento do processo no qual o mesmo só se completa com a possibilidade de apontar caminho mais adequado para a construção do conhecimento.

2 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR

A prática da avaliação escolar vem sendo criticada, pois na maioria das escolas, os professores se preocupam em avaliar através de testes, ou provas para obter uma nota, quando o aluno vai alem da nota obtida. Percebe-se que a avaliação define-se como um ato de aplicar provas para classificar o aluno.

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