Peru

1424 palavras 6 páginas
Professor(a):______________________________
PARA GOSTAR DE LER (Selecionar textos significativos; ter cuidado na escolha dos gêneros, verificando a adequação a faixa etária e conteúdos das mensagens, evitando preconceito de raça, sexo, gênero, credo).
OBJETIVO
Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar um texto a um auditório etc.;
Conhecer o resumo como um portador textual utilizado para contar, de forma resumida, o conteúdo de uma obra (filmes, novelas, seriados, livros etc.).
ESTRATÉGIA
Apresente em um cartaz o resumo de uma novela;
Convide alguns alunos para realizarem a leitura das frases do texto exposto;
Realize a leitura completa do texto para os alunos;
Converse com a turma sobre o portador de texto apresentado, sua utilidade, onde é comum encontra-lo etc.;
Explore informações do texto, trabalhe com palavras novas e realize análise estrutural e fonológica das palavras.
RECURSO
Cartaz com o portador de texto sugerido.
RODA DE LEITURA E ORALIDADE (Aquisição da leitura e desenvolvimento da fala, com compreensão).
OBJETIVO
Estimular a leitura oral de textos trabalhados anteriormente.
ESTRATÉGIA
Solicite que os alunos peguem o livro “Parece... mas não é” ou as fichas que contenham o texto “Vamos passear no bosque”;
Convide alguns alunos para realizarem a leitura em voz alta do texto “Vamos passear no bosque” no livro (pp. 27 a 35) ou nas fichas;
Após a leitura, peça a alguns alunos que localizem uma determinada palavra (ex.: lobo, bermuda, camiseta etc.).
OBS.: A intenção é que as crianças possam utilizar as habilidades de escrita para localizar e ler as palavras solicitadas.
RECURSO
Livro “Parece... mas não é” ou fichas.
LENDO E COMPREENDO (Apropriação da leitura compreensiva)
OBJETIVO
Ler e identificar palavras observando a escrita das mesmas.
ESTRATÉGIA
Solicite que os alunos peguem o “Caderno de Atividades” e abra-o na p. 104;
Explique a atividade 1 e estipule um tempo

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