personalidade

FUNDAÇÂO UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA
Reconhecida pela Portaria nº 821/MEC – D.O.U. de 01.06.94
INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO MARANHÃO – IDEM

Silvilene Silva dos Santos

Desenvolvimento da Personalidade na adolescência

Balsas – MA
2015

FUNDAÇÂO UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA
Reconhecida pela Portaria nº 821/MEC – D.O.U. de 01.06.94
INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO MARANHÃO – IDEM

Silvilene Silva dos Santos

Desenvolvimento da Personalidade na adolescência

Orientadora: Prof.ª. Célia Maria Martins Matos.

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Balsas – MA
2015

INDICE

1.Introdução-------------------------------------------------------------
2.Desenvolvimento-----------------------------------------------------
3.Conclusão--------------------------------------------------------------
4.Refêrencia--------------------------------------------------------------

INTRODUÇÃO
Logo nos primeiros anos de vida, as crianças estão envolvidas por uma grande variedade de respostas comportamentais, que servem como uma função exploratória. "Através de um processo de aprendizagem por 'tentativa e erro', a criança aprende quais respostas comportamentais são eficazes e quais não são. De uma perspectiva do aprendizado, a criança descobre quais respostas comportamentais levam a um reforço/estímulo (prazer) e quais respostas são ineficazes e punitivas ( não prazerosas)".
Através de um processo de modelagem, a criança desenvolve um repertório de comportamentos que visam evitar a punição. Juntamente com o processo de amadurecimento da criança, os comportamentos reforçados originam os traços, que são um conjunto de comportamentos que a pessoa emite em maior quantidade e que caracterizam a pessoa. Estas características formam a personalidade. "A personalidade