Percepção dos professores e alunos frente ao bullying no contexto escolar

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CURSO DE LETRAS ESPANHOL NA MODALIDADE À DISTÂNCIA
DISCIPLINA PSICOLOGIA EDUCACIONAL

Aline Golin – [e-mail]
Hercília Fragoso Gemo – ikadecoraçã[e-mail]
Luis Henrique Almeida – [e-mail]
Majore da Silva – [e-mail]

PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES E ALUNOS FRENTE AO BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR

Videira
2010
ALINE GOLIN – [e-mail]
HERCÍLIA FRAGOSO GEMO – ikadecoraçã[e-mail]
LUIS HENRIQUE ALMEIDA – [e-mail]
MARJORI DA SILVA – [e-mail]

PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES E ALUNOS FRENTE AO BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR

Trabalho de Psicologia Educacional - PSI 9401 Atividades de Prática Como Componente Curricular -10h/a Turma – Pólo Videira Profa. Dra. Joselma Tavares Frutuoso

VIDEIRA
2010
RESUMO

O Bullying tem sua origem atrelada ao termo da língua inglesa “bully” = valentão e refere-se a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou não, intencionais e repetitivas, praticadas por um ou mais indivíduos. Para lidar com essa situação no contexto escolar público, a percepção do problema por professores e alunos é fundamental. Analisando esta postura, a pesquisa em questão considerou o nível de conhecimento do assunto abordado a partir do relato de vinte nove (29) alunos da 7ª serie e oito (8) professores da escola pública “Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Eurico Pinz”. Apresentaram-se aos entrevistados indagações referentes ao conhecimento de vítimas de bullying, em qual ambiente isto acontece, quais as características das pessoas mais vitimizadas, se a escola adota uma postura contra e se o fato merece punição seja de caráter sócio educativo, fiança ou prisão. Os resultados apontaram que todos conhecem alguém que já sofreu de bullying na escola