PedagogiaRibas

04/08/2014

PROJETO MULTIDISCIPLINAR II
Profa. Ma. Glauce Soares Casimiro

Revisão de Conteúdos.
Concepções sobre o brincar e sua relação com o processo de aprendizagem:
Muitas vezes os verbetes jogo, brinquedo e brincadeira são utilizados como sinônimos no cotidiano escolar. Voltada a tarefa de esclarecer pontos semelhantes e distintos, explicitando e conceituando, tais termos,
Tizuko Kishimoto, publica Área de segurança para em 1996 o livro Jogo, intérprete de Libras. brinquedo, brincadeira e a educação.

O ato de brincar, como atividade escolar, ganha projeção nas instituições de ensino contemporâneas, por influência da concepção construtivista de ensino, defendidas e inseridas por intelectuais da educação e pela política educacional como os fundamentos a serem seguidos no processo de ensinar e aprender.
Área de segurança para intérprete de Libras.

1

04/08/2014

Autores como Henri Wallon (1879/1962), Jean
Piaget (1896/1980) e Lev Vigotski (1896/1934) apresentam em suas teorias sobre desenvolvimento humano a atividade lúdica como elemento presente nesse processo.
Wallon rompe com o padrão escolar da época ao aludir que a aprendizagem não depende apenas do ensino de conteúdo. Para sua Área de segurança para efetivação faz se necessário intérprete de Libras. atentar também para o afeto e movimento.

Segundo o autor, a constituição do homem é formada por quatro dimensões que se inter-relacionam nas etapas de desenvolvimento do homem: afetividade, movimento, cognição e formação do eu (social).
Considera que as escolas davam muita importância à inteligência e ao desempenho, desconsiderando o ser humano de modo integral.
Para Wallon, esse é um grande equívoco, pois o ser humano não é um conjunto
Área de segurança para de partes que agem intérprete de Libras. separadamente e estão reunidas em um corpo.

Já Piaget, voltou-se a investigação de como ocorre o desenvolvimento cognitivo humano.