Pedagogia

Governo do Estado do Paraná Secretaria de Estado da Educação Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná

A reflexão sobre as funções sociais da instituição escolar como fator motivador da melhoria do processo ensino-aprendizagem de estudantes do ensino médio.
Rosemari Oliveira Menck*1

Resumo
Neste artigo apresentamos o trabalho desenvolvido e o resultado alcançado numa intervenção ocorrida com estudantes e professores do Ensino Médio de uma Escola Estadual, com a finalidade de alcançar um melhor desempenho nas ações acadêmicas por meio de reflexões sobre as funções sociais da escola e da história da instituição escolar, tendo como base a pedagogia histórico-crítica. Palavras-chave: Desempenho acadêmico; função social da escola; pedagogia histórico-crítica

Abstract
In this paper we present the work and result of an intervention that took place with students and teachers from high school in a state school, with the aim of achieving better performance in academic activities through reflections on the social functions of the school and the history of the institution school, based on the historicalcritical pedagogy.

Este trabalho é a atividade final do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) do Estado do Paraná 20072008. MENCK, Rosemari Oliveira. Professora integrante do PDE 2007-2008. E-mail: [e-mail]. Orientador: Professor Edmilson Lenardão da Universidade Estadual de Londrina (UEL).
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*

Key-words: Academic performance; social function of the school, teaching historical-critical.

INTRODUÇÃO Este artigo resulta de estudos teóricos e de intervenção ocorrida numa escola pública do Ensino Médio com a participação de alunos e professores, objetivando melhor desempenho acadêmico daqueles. Para atingir tal finalidade foram realizados estudos e apreciações com o intento de desmistificar os valores sociais dados a escola, refletir sobre a história da instituição e suas múltiplas interferências no entorno. O