Pedagogia

Centro Universitário Anhanguera Santo André

Organização e metodologia de educação infantil

Tatiana Carnavali de Oliveira RA 1053039252
Pedagogia – 3º semestre
Profª Fernanda Savordelli

Santo André

Vysgostski eWallon | Convergência | Divergência | | *Vigotski e Wallon, partindo de contextos culturais tão diversos oferecem* conceitos e princípios valiosos para a reflexão sobre a educação dos dias atuais.* biológico, o cérebro (como sistema aberto), a cultura, as funções psicológicas superiores e o papel sócio-histórico no desenvolvimento humano* histórico-comparativa da ciência psicológica existente, mostrando seus pontos frágeis*o indivíduo está diretamente relacionado com a apropriação dos conhecimentos*principal função da escola, a transmissão sistematizada de conhecimentos com o objetivo de impulsionar e dirigir permitindo a estes a construção da liberdade e universalidade*Na verdade as teorias dos dois, uma boa parte é que um completa o outro tendo a mesma linha de raciocínio de uma forma geral. | *Para Wallon, as emoções tem papel predominante na educação, pois é através dela que o aluno expressa *através de quatro elementos comunicantes entre si. a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa*a é a integração da criança como o meio, integração cognitiva-afetiva-motora, sua periodização vai levar em conta a predominância de um dos conjuntos funcionais (motor, afetivo, cognitivo) *Vygostky via o desenvolviemnto cognitivo como dependendo mais das interações com as pessoas e com os instrumentos do mundo da criança e seus desejos e vontades. * A socialização é vital para o crescimento intelectual, uma vez que minimiza as diferenças da zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que é a diferença entre as tarefas que ela consegue fazer sozinha, e as que não consegue, embora possa ter êxito com a ajuda de um apoio mais experiente.