Pedagogia

Didática e Práticas de Ensino
Profª. Ma. Jória Pessoa de Oliveira Silva Modelos de EnsinoAprendizagem e a Didática Cap.1 e 2

Sempre há o que aprender, ouvindo, vivendo e sobretudo, trabalhando, mas só aprende quem se dispõe a rever as suas certezas . (Paradigma) Darcy Ribeiro

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Ementa
Planejamento de ensino e projetos multidisciplinares. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. Gestão da Sala de Aula. Indisciplina Escolar.

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Objetivos
Rever os princípios que norteiam a atividade docente como prática reflexiva. Compreender a relação entre concepções sobre o processo de ensino-aprendizagem (o educar) e as consequências para a prática docente
(o fazer pedagógico).

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Objetivos
Reconhecer o papel estratégico do planejamento para o docente. Entender os vários tipos de planejamento e as suas características.

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Objetivos
Identificar os fundamentos psicopedagógicos do emprego dos recursos audiovisuais. Compreender as relações entre avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas.

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Conteúdos Programáticos
1.Modelos de Ensino-Aprendizagem e a Didática 2.As tecnologias da Interação 3. Plano e Planejamento 4. Objetivos e conteúdos 5.Organização e Experiência Educacional 6.Tecnologia educacional.7. Novas Tecnologias na Educação. 8.Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem. 9 e 10 Avaliação: técnicas e Instrumentos- Didática:a Aula como centro.

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Metodologias de Ensino
Teleaulas (horário de transmissão ao vivo e das atividades presenciais), interação via web e atividades a distância.

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Modelos de Ensino-Aprendizagem e a Didática Cap. 1 e 2
Observaremos aqui que, a educação se refere ao processo de formação humana.

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Sentido da Educação Social e individual

Ação dos adultos sobre os jovens educare alimentar. 10

Sentido individual
Desenvolvimento das aptidões e potencial de cada indivíduo de maneia a contribuir com o aprimoramento de sua personalidade.(educare, criar, fazer sair)

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Necessidade