Pedagogia

FACULDADE DE MEIO AMBIENTE E TECNOLOGIA - FAMATEC
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA

SÍNTESE – VISÃO DA EPISTEMOLOGIA CONVERGENTE SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

PETROLÂNDIA-PE
2012
EDIONE IZABEL ALVES DA SILVA
LIDUINA MENEZES CAVALCANTE
LUCILENE VIANA CAVALCANTE
PAULA DANIELLI GOMES MONTEIRO

SÍNTESE – VISÃO DA EPISTEMOLOGIA CONVERGENTE SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Trabalho apresentado à Disciplina Psicopedagogia Institucional I e II, como requisito parcial para qualificação na disciplina, sob a orientação da Professora Cristocarmen Rabelo Santana.

PETROLÂNDIA-PE
2012

"Nasceu gente é inteligente." Jean Piaget
INTRODUÇÃO

A Epistemologia Convergente procura compreender a contribuição dos aspectos afetivos, cognitivos e do meio sócio educacional, no processo da aprendizagem do indivíduo e as possíveis dificuldades apresentadas, tendo como base, a integração dos conhecimentos da psicologia genética, da psicanálise e da psicologia social. A articulação entre as dimensões afetivas e cognitivas do indivíduo só se completam no estabelecimento da relação contínua dessas dimensões com o meio onde o indivíduo vive, formando uma unidade, um sistema com características únicas. É nesse patamar que o psicopedagogo precisa atuar, ou seja, propiciar condições para que o aprendiz construa seu conhecimento tomando como referencial uma postura reflexiva, isto é de revisão pessoal, visando à possibilidade da construção de novos valores, de novas concepções.
- DE QUE FORMA A VISÃO DA EPISTEMOLOGIA CONVERGENTE SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM AUXILIA O PSICOPEDAGOGO A RESSIGNIFICAR SUA CONCEPÇÃO SOBRE A APRENDIZAGEM?

A