pedagogia

SUJEITOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA VISÃO DE PAULO FREIRE

RESUMO

Esse artigo tem como objetivo refletir sobre o ponto de vista de Paulo Freire em seu livro “Pedagogia do Oprimido” e fazer uma análise reflexiva voltada para suas palavras quando ele cita que “Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho: os homens se libertam em comunhão” assim se faz necessário uma visão humanizada voltada para esse tipo de educação e assim essa pesquisa é justificável pela importância dos livros de Paulo Freire em nosso cotidiano acadêmico. A pesquisa foi realizada através de pesquisa bibliográfica embasada além do livro de Paulo Freire em outros livros que de autores que refletem a educação de Jovens e adultos e a reflexão sobre libertação educativa.

Palavras – chave: Pedagogia. EJA. Libertação. Educação.

INTRODUÇÃO

Desde o final da primeira metade do século XX, os sistemas nacionais de educação vêm decidindo seus rumos e filosofia a partir da prioridade política assumida por todo o Estado nação que assinaram a referida Declaração entre as quais inicialmente foram discutidas nas bibliografias de Paulo Freire. Entre nós, brasileiros, só em 1988 o direito à educação para todos voltou à Constituição Federal, devendo assim abandonar, portanto, qualquer lógica de oferta de atendimento como “oportunidade” e “chance” outorgadas à população. Como direito, a EJA é inquestionável e por isso tem de estar disponível para todos, como preceituado pela Constituição Federal.( para realizar essa parte lemos o material do ministério da educação disponível nas escolas para o ensino EJA que foi o DCN/EJA, 2000 que esta na referencia)
É este caráter de dependência emocional e total dos oprimidos que os pode levar a manifestações que Fromm chama de necrófilas. De destruição da vida. Da sua ou do outro, oprimido também. (FREIRE,1987)esse material foi livro de Paulo Freire
Diante do quadro diagnóstico que se apresenta a educação de Jovens e Adultos