pedagogia

Aula – 5 / Leia essas afirmações sobre as estratégias de compreensão leitora:
I. Ao abarcarmos as estratégias de compreensão leitora com o foco no trabalho a ser realizado antes da leitura,precisamos considerar que tais atividades se restringem a essa etapa exclusivamente.
II. Ao nos debruçarmos sobre as atividades relacionadas à leitura encontraremos diversas estratégias que podem serutilizadas nas três etapas: antes, durante e depois da leitura.
III. O que diferencia o trabalho realizado na etapa antes da leitura é que as atividades propostas visam incentivar e disparar aleitura.

Escolha uma alternativa que indique a veracidade das afirmações na ordem correta:
| a. Falsa - Verdadeira - Verdadeira. | |

É importante destacar que a motivação está, sempre,estreitamente vinculada com as relações afetivas que os alunos estabelecem com a língua escrita.
Isso se dá, principalmente, quando:
Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A professora aproveitou a oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se escreve, ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage] deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode]; os que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças perceberam que ficou muito difícil falar e que seria impossível falar sempre exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que ninguém fala exatamente como se escreve.

Essa professora sabe