pedagogia

Libâneo
Document Transcript o sistema de organização Lei de diretrizes e Bases da educaçãoe Gestão da escola 1. José Carlos Libâneo: Pós-Doutorado Módulo 1 Bloco1 Disciplina 4 pela Universidade de Valladolid (Espa- 1 Formação Geral Introdução à Educação EducaçãoCarlos Libâneo nha), Prof. Titular aposentado da Univer- José e Linguagem sidade Federal de Goiás. Neste capítulo são apresentados alguns elementos básicos para o conhecimento da organizaçãoescolar e para a atuação dos professores e do pessoal técnico-administrativo. Serão abordados os se-guintes itens: as concepções de organização e gestão escolar; a estrutura organizacional da escola; oselementos constitutivos do processo organizacional. as concepções de organização e Gestão escolar O estudo da escola como organização de trabalho não é novo, há toda uma pesquisa sobreadministração escolar que remonta aos pioneiros da educação nova, nos anos 30. Esses estudos sederam no âmbito da Administração Escolar e, frequentemente, estiveram marcados por uma concep-ção burocrática, funcionalista, aproximando a organização escolar da organização empresarial. Taisestudos eram identificados com o campo de conhecimentos denominado Administração e Organiza-ção Escolar ou, simplesmente Administração Escolar. Nos anos 80, com as discussões sobre reformacurricular dos cursos de Pedagogia e de Licenciaturas, a disciplina passou em muitos lugares a serdenominada de Organização do Trabalho Pedagógico ou Organização do Trabalho Escolar, adotandoum enfoque crítico, frequentemente restringido a uma análise crítica da escola dentro da organização PROGRAD SESdo trabalho no Capitalismo. Houve pouca preocupação, com algumas exceções, com os aspectos pro-priamente organizacionais e técnico-administrativos da escola. É sempre útil distinguir, no estudo desta questão, um enfoque científico-racional e um enfoquecrítico, de cunho sócio-político. Não é difícil aos futuros professores fazerem distinção entre essasduas concepções de