pedagogia

FAPI (Faculdade de Pinhais)

PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO E AVALIAÇÃO

Andréia de Fátima Vieira Almeida
Cláudia Aparecida Vieira
Rosangela Aparecida dos Santos

Sertaneja/ 2.011.
PROJETO POLÍTICO – PEDAGÓGICO E A INTERDISCIPLINARIEDADE.
Dentro do atual sistema educacional do qual fazemos parte, temos como base teórica as TCF (Teorias do Conhecimento Filosófico) progressistas, que sustentam a idéia de que a educação pode promover a necessária transformação social a partir da análise da realidade, da explicitação das desigualdades sociais e da desacomodação pela melhor formação e conhecimento que possam transformar em agentes efetivos da formação e conhecimento sócio-cultural e política de seu contexto.
O espaço físico dessa instituição possui uma infra-estrutura adequada e suas dependências estão de acordo com os padrões de segurança.
O contexto social local é um tanto simplório, devido à estrutura econômica e as influências culturais recebidas, onde os alunos são financeiramente carentes, mas são bons alunos, possuem um bom relacionamento com toda comunidade escolar e um bom nível de aprendizagem.
Os professores também são pessoas de famílias de classe social baixa e enfrentam dificuldades em alcançar sua formação, porém são profissionais capacitados que trabalham de forma diversificada visando novas alternativas de ensino e aprendizagem, o que é compatível com escola.
Almejamos uma educação capaz de tornar os educandos em sujeitos críticos, independentes, pensantes, responsáveis e que tenham caráter, sejam dinâmicos e participativos.
Os problemas enfrentados pela escola são a indisciplina, brigas, aprendizagem de alguns alunos, a forma que alguns pais tratam seus filhos com distanciamento, desinteresse na vida escolar e excesso de rigor na correção com uso de agressão física.
Com o intuito de solucionar tais problemas à escola foi reorganizada, funcionando em período integral, ofertando aos alunos