pedagogia

nesta aula-tema, vamos tratar de noções fundamentais para pensarmos em possíveis caminhos para a transformação da educação exigida pelo contexto atual. O objetivo é que você compreenda e reflita sobre o significado dos conceitos de complexidade e transdisciplinaridade como uma maneira de repensar a organização dos saberes e a função da escola.
A noção de complexidade ou de pensamento complexo, proposta pelo filósofo Edgar Morin, considera a realidade um conjunto de fenômenos complexos, em que cada parte não pode ser dissociada do todo. Ou seja, só conhecemos as partes se conhecermos o todo em que se situam, e só podemos conhecer o todo se conhecermos as partes que o compõem.
Interdisciplinaridade
Na abordagem interdisciplinar, duas ou mais disciplinas dialogam e estão voltadas para um mesmo objeto de estudo.
Multidisciplinaridade
A abordagem multidisciplinar implica a reunião de várias disciplinas transitando por temas relacionados, mas sem que tenham o mesmo objeto de estudo. Também não há um foco especial na relação entre elas.
Simplificação
Redução da realidade a partes delimitadas e quase sempre descontextualizadas, a fim de analisar fenômenos complexos.
Transdisciplinaridade
A abordagem transdisciplinar aprofunda as relações entre os campos do saber. As disciplinas não apenas dialogam, elas estão integradas a partir da necessidade de compreensão de um tema ou de um problema. Além da integração contínua entre as disciplinas e da construção de um pensamento global, a abordagem transdisciplinar também pressupõe desenvolver competências, vincular a aprendizagem à realidade, trabalhar com a diversidade, respeitar e integrar culturas diferentes.
Normalização
Segundo Edgar Morin, renomado antropólogo, sociólogo e filósofo francês, normalização pode ser entendida, de forma simplificada, como um processo de afastar ou desligar tudo aquilo que se afasta da norma. Por meio desse processo, ideias que se contrapõem às concepções marcadas da cultura perdem