Pedagogia

CENTRO UNIVERSITÁRIO - CESMAC
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

“O CAMPO DO CURRÍCULO NO BRASIL: OS ANOS NOVENTA”

MACEIÓ - AL
2012

“O CAMPO DO CURRÍCULO NO BRASIL: OS ANOS NOVENTA”

Síntese que será apresentada ao Centro Universitário Cesmac como parte avaliativa da disciplina Currículo, cultura e conhecimentos escolar da profª. Nitecy do curso de Pós Graduação em Gestão escolar – Turma C.

MACEIÓ – AL
2012
SÍNTESE DO TEXTO - “O CAMPO DO CURRÍCULO NO BRASIL: OS ANOS NOVENTA”
A questão central de discussão sobre currículo perpassa o processo de organização e seleção de conteúdos trabalhados nas escolas, os mesmos quando são discutidos acabam por influenciar nas escolhas feitas pelos professores, assim que acabam por discutir sobre o conhecimento escolar e sua experiência de aprendizagem, mesmo que tenham enfoques diferentes. O sentido que está sempre presente no currículo escolar, se trata primeiramente do pensar nos valores, que trabalha aqueles profissionais que possuem a idéia de que os seus alunos tenham que aprender e vivenciar a experiência que o professor possui como bagagem de conhecimento, então ele só envolve os alunos no que ele acredita ser melhor para compor a aprendizagem na escola. Esta idéia se torna um pouco inaceitável, já que o professor é considerado mediador de conhecimentos e tanto transmite o que sabe quanto aprende com a cultura diversificada dos seus alunos, então o profissional da educação tem que estar mais qualificado para compreender o currículo como um fenômeno produzido e que ainda se encontra inacabado dentro das praticas sociais educacionais, portanto percebe-se que o mesmo envolve apresentação de conhecimento e inclui um conjunto de experiências que visa favorecer a assimilar e reconstruir os parâmetros educacionais para melhorar a qualidade da educação. O objetivo da pesquisa era esclarecer os caminhos e as etapas por meio dos quais essa