pedagogia

EDUCAÇÃO ESPECIAL: Historicidade e Legislação

Taciano Luiz Coimbra Domingues
Mariana Rosa Cavalli Domingues

Lins – SP
2009

EDUCAÇÃO ESPECIAL: Historicidade e Legislação

RESUMO
O presente estudo se propõe a percorrer a historia da Educação Especial a partir da idade média chegando até os dias atuais. Na Europa do século XVIII já havia escolas de Educação Especial. Nos Estados Unidos e no Brasil elas só surgiram no século XIX. As escolas especiais no Brasil sempre utilizaram como modelo pedagógico propostas educacionais concretizadas em países europeus ou nos Estados Unidos, deixando de lado a realidade social brasileira. Pelo fato de haver um modelo de Educação Especial implantado, e nunca criado para a nossa sociedade, é de grande importância o estudo da educação especial em sua historicidade e legislação para que possamos entender, em maior profundidade, o desafio da Inclusão Escolar para pessoas portadoras de necessidade especiais.
Palavras-chave: Educação especial, história, legislação e inclusão.

INTRODUÇÃO

A despeito de figurar na política Educacional Brasileira desde o final da década de cinqüenta do século XX, até os dias atuais, a educação especial tem sido tratada, em grande parte das vezes, com irrelevância ou interpretada como um complemento da educação regular. O sentido a ela atribuído é o de assistência aos deficientes e não o de educação de alunos portadores de necessidades especiais. Mesmo quando entendida como modalidade de ensino, via de regra alvo de abordagens tecnicistas e reducionistas, a educação especial tem sido definida como simples opção de: métodos, técnicas e materiais didáticos diferentes dos usuais.
Contudo a Educação especial tem que ser entendida como a modalidade de ensino que se caracteriza por um conjunto de recursos e serviços educacionais especiais organizados para apoiar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação formal