Pedagogia

O núcleo da teoria piagetiana
A tese fundamental do pensamento piagetiano é de que somente uma visão desenvolvimentista do conhecimento pode prover uma resposta a problemas que, tradicionalmente, são evitados pela filosofia especulativa.
O nome Epistemologia Genética, dado por Piaget a sua obra, denota a sua principal preocupação.
Em primeiro lugar, Piaget se define como um Epistemólogo. A Epistemologia é definida como uma reflexão sobre os métodos empregados nas Ciências: Epistêmê (ciência) + logos (tratado estudo)1 . Portanto, a primeira preocupação de Piaget diz respeito a forma como o conhecimento surge no ser humano. Em segundo lugar, a Epistemologia Genética objetiva explicar a continuidade entre processos biológicos e cognitivos, sem tentar reduzir os últimos aos primeiros
(daí porque o termo genético).
Contrariamente à Epistemologia clássica, que está preocupada em explicar as causas mesmas do conhecimento no ser humano, em Piaget ocorre uma mudança no entendimento de quais são as perguntas a serem respondidas pela teoria. O foco da teoria deixa de ser a explicação causal (no 1 Epistemologia: Estudo crítico das ciências destinado a determinar suas origens lógicas, seus valores e seus escopos. (Le Petit Robert1996). Trad. nossa.
Paulo Ricardo da Silva Rosa Departamento de Física UFMS e-mail: [e-mail] Instrumentação para o Ensino de Ciências – Capítulo 3 4 sentido de uma verdade última explicativa) e passa a ser a descrição da evolução do ser humano, de uma forma analítica e descritiva. Neste sentido, Piaget desloca o eixo das perguntas tradicionalmente feitas no campo da Epistemologia: ele substitui as perguntas endereçadas aos fatos básicos por outras capazes de serem analisadas experimentalmente. É a substituição do por que (no sentido causal) pelo como (no sentido descritivo). Sua preocupação é a de descrever os processos e não