Pedagogia e Sociologia em Durkein

DURKEIN, Émile. Pedagogia e Sociologia. In Educação e Sociologia SP, Melhoramento, 1963.

Idéias Centrais do texto:

A pedagogia durante muito tempo foi vista como um fenômeno individual, tendo por objeto atingir o maior grau de perfeição humana. Ainda acreditava-se que existiria uma educação ideal, perfeita e que conviria indiferentemente a todos os homens, pois todos homem tem uma natureza comum.
Contudo Durkheim afirma que o homem não se constitui senão progressivamente. Mas acreditava-se que o educador não faria outro papel senão o de tirar de dentro as qualidades, aprimorar virtudes já existentes. Não criaria nada de novo.
Seguindo este pensamento, a pedagogia não se interessaria pelo tempo e lugar nem pelo estado social. Mas ater-se a essa idéia é negar toda a história, posto que a educação desde sempre tem variado através dos tempos e meios, bem como de acordo com as aptidões e profissões.
Devido a esta realidade de grande variação da educação, a educação não pode ser o mesmo para todos. Não existe educação homogenia e igualitária.
A especialização deve ocorrer não devido as qualidades individuais, não pela natureza interna, mas pela necessidade social.
Contudo todo povo possui uma base comum de idéias e valores a ser inculcadas em seu povo através da educação. Cada povo possui um tipo de educação que lhe é própria, por isso a educação varia tanto, porque as condições sociais também mudam.
A educação só é completa quando se torna verdadeiro serviço público.
A educação tem se tornado mais geral e abstrata, mas nem por isso menos coletiva.
A educação deve formar o homem que a sociedade precisa, e não o homem que a natureza fez.
A ocorrência de transformações na sociedade, transformam também o ideal de homem a ser construído pela educação.
O ideal pedagógico, no passado, presente e futuro deve ser uma obra social.
Com a educação a sociedade renova a sua condição de existência. A educação reforça e perpetua a homegeneidade, fixando a