Pedagogia Waldorf

1. INTRODUÇÃO

A pedagogia Waldorf surgiu por volta de 1919, quando Rudolf Steiner foi convidado por Emil Moet, proprietário da Fábrica de Cigarros Waldorf-Astória, para uma série de palestras para os trabalhadores de sua fábrica. Com uma boa receptividade do trabalho, os trabalhadores solicitaram a Steiner que fundasse e dirigisse uma escola para seus filhos já com o apoio e financiamento de Emil Moet. Steiner concordou com a idéia dos trabalhadores, colocando como condições que a escola seria aberta para todas as crianças, que tivesse um currículo unificado de doze anos e que os professores também compactuassem de seu ideal. A primeira Escola Waldorf - Die Freie Waldorfschule (A Escola Waldorf Livre), em Stuttgard, Alemanha, onde existe até os dias de hoje, foi fundada em 1919.

2. A PEDAGOGIA WALDORF

A pedagogia Waldorf acredita na concepção de que o homem é uma unidade harmônica físico-anímico-espiritual, ou seja, o corpo físico é a imagem e o instrumento do ser humano e o seu lado anímico-espiritual é a essência individual única de cada ser. A prática educativa fundamenta-se da hipótese de que o ser humano não está determinado exclusivamente pela herança e pelo ambiente, mas também pela resposta que do seu interior é capaz de realizar, em forma única e pessoal, a respeito das impressões que recebe. Considera que o homem ao nascer é portador de um potencial de predisposições e capacidades que, ao longo de sua vida, lutam por desenvolver-se.
Os princípios educativos são pautados na Trimembração do Organismo Social, que partiu da revalorização dos impulsos da Revolução Francesa: Liberdade, Igualdade e Fraternidade, onde se tem liberdade (no pensar) com responsabilidade, igualdade (jurídico-legal) de deveres e direitos e fraternidade como respeito mútuo.
No início do século passado, Rudolf Steiner retomou a idéia que havia na antiga cultura grega, onde se dividia a vida humana em dez períodos de sete anos, ou setênios, e as fundamentou para o ensino