Pedagogia social e a educação não formal

Páginas: 6 (1375 palavras) Publicado: 11 de novembro de 2012
A educação não-formal frente a novas perspectivas

A pedagogia no âmbito social tem mostrado cada vez mais assistência ao indivíduo,
pois com as diferentes formas de educação que hoje são possíveis de encontrar facilmente fora dos muros da escola tradicional, a disseminação de tal prática vem trazendo conhecimento e socialização a todos, independente do contexto social, da idade, da cor, etc.E essa assistência se torna muito importante na vida de todos pois com a educação se criando em espaços não escolares, é preciso que haja um amplo conhecimento do profissional que irá aplicá-la para que se faça acontecer não somente a transmissão, mas a compreensão do aluno em relação ao conteúdo ali aplicado.A pedagogia social/educação não-formal se caracteriza pela tentativa educacional queacontece fora do sistema formal de educação, levando propostas como metodologias lúdicas e outros instrumentos que estimulem o aprendizado e conhecimento a partir de uma nova maneira de ensino.Assim torna-se mais fácil garantir o desejo do aluno pelo aprender, e também sua satisfação,uma vez que o educador que trabalha somente com práticas tradicionais e ''maçantes'', desviando o aluno daquilo queele realmente necessita aprender: os conhecimentos que lhes serão úteis para a vida.
Infelizmente, na educação formal, muitos educadores não possuem formação específica para definir seu papel diante do trabalho a ser cumprido, não conseguem inferir as atividades a serem infundidas perante os alunos, manifestando conteúdos vazios e sem importância, ao invés do conhecimento preciso para que defato se concretizem os saberes. Dessa maneira a educação formal se torna vaga, pois com a falta de apoio e conhecimento do profissional direcionado a esse trabalho, os conteúdos limitados para essa educação se tornam escassos, fazendo com que o aluno deixe de absorver o necessário, além de ocorrer também a exclusão em muitos casos.
A educação não-formal vem para auxiliar a educação formal, que comodito anteriormente, acaba por produzir formas de exclusão do aluno dentro do contexto escolar, deixando para traz um elemento básico para a educação: a inclusão social que precisa se efetivar na prática educativa.Como define Von Simson (2001),é possível verificar que a educação não-formal está voltada para a formação geral dos indivíduos, ou seja, ela se dá por meio de práticas sociais e acontecebaseando-se nas necessidades e dos interesses das comunidades locais.
Integrar a cultura da comunidade também é um item que faz-se imprescindível para produzir conhecimentos, pois o contexto em que a pessoa está inserida é de suma importância para que se explore da cultura e os interesses que devem ser trabalhados na formação do sujeito social.
Para promover tal integração, é necessário que opedagogo social busque tais saberes, pesquise essas culturas, descubra meios de mesclar as informações e noções que os indivíduos já possuem com as informações que precisam aprimorar e conhecer.Mas para que isso ocorra é preciso que todos trabalhem juntos, para além de espaços escolares, para além de currículos elaborados visando apenas alguns dos muitos conteúdos que devem ser retidos pelo aluno.A participação cidadã na busca pela educação é primordial para que se efetive,pois, com o foco na educação formal aumentando, muito deixa de ser trabalhado.É importante que se use dos conhecimentos que o aluno possui, e isso sim deve ser observado, analisado e discutido para que se construa um conhecimento rico e que o aluno se torne mais valorizado.Assim ele certamente manifestará muito maisdesejo e vontade de aprender, pois estará se tratando de sua vivência, de suas ideias e da riqueza que ele poderá proporcionar a tal aula.
A educação não-formal não vem para substituir a a educação formal, mas vem sim como um complemento, e como não possui um currículo pré-definido, como de fato se vê na educação formal, trabalha de maneira que haja a participação de todos, definindo o que é...
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