Pedagogia progressista

Pedagogia Progressista

Alunas:Angélica Cardoso
Jéssica Dayane dos Santos
Joyce Calazans
Sandra Gomes
Thalita Crespo
Turma:3006

Pedagogia Progressista
A Pedagogia Progressista depende dos aspectos sociais, políticos e culturais, pois os professores juntamente com os alunos visam obter um nível de consciência da realidade em que vivem, buscando transformar esta realidade social.
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O termo progressista foi dado por George Snyders e apontam processos ou movimentos voltados a morte de uma velha estrutura e a construção de uma nova.

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Teve seu período de auge de 1960 a 1990.

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A relação professor e aluno funciona de igual pra igual.

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A pedagogia progressista era inicial usada em movimentos sociais e não formais.

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PALAVRAS-CHAVES :Aprendizagem,aluno, conteúdos, professor.

Tendências Pedagógicas
A Pedagogia Progressista divide-se em três Tendências Pedagógicas.
A Tendência Libertária tem como os principais fundamentos dessa tendência são o combate a hierarquia e o trabalho da alta gestão.
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O papel da escola é o de desenvolver e mudar o aluno, com base na participação grupal, onde acontece a prática de toda a aprendizagem; Exercer uma transformação na personalidade do aluno no sentido libertário e autogestionário; Resistência contra a burocracia como instrumento de ação dominadora e controladora do estado.
A avaliação ocorre nas situações vividas, experimentadas, portanto incorporadas para serem utilizadas em novas situações e não tem o objetivo de avaliar os conteúdos.
Professor e aluno são livres, um em relação ao outro e desenvolvem uma relação baseada na autogestão e no combate a hierarquia;
Os métodos de ensino utilizados são: Vivência grupal; Assembléias; Reuniões; Vai do observado ao não-observado, do conhecido ao desconhecido; Método racional, experimental, estimula a curiosidade, coloca a razão e a memória no seu devido lugar.

A Tendência Libertadora teve sua primeira experiência no