Pedagogia hoje

Páginas: 14 (3463 palavras) Publicado: 10 de abril de 2014
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REVISTA

PEDAGOGIA HOJE

Estamos prontos para mudar...

2

PEDAGOGIA HOJE

Indice
Bill Gates

A arte de brincar

Educar ou cuidar...

“Nenhuma realidade
é assim mesmo.Toda
realidade está aí
submetida a
possibilidade de
nossa intervenção
nela.”
Paulo Freire

Paulo Freire

04

O pedagogo nos espaços não escolares

http://info.abril.com.br/noticias/ciencia/fundacao-bill-gates-faz-parceria-comgoverno-26082010-17.shl

03

05

Dicas de saúde — cuidados com a voz

06

Entevista com a pedagoga Margarida Maria 07
09

Bill Gates

11

Fique ligado

12

O professor está sempre errado

13

Criança esperança

http://revistaescola.abril.com.br/historia

Projeto supermercado

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Paulo Freire

Página 2

3

PEDAGOGIA HOJEEducar e/ou cuidar? Práticas educativas cuidadosas!

O Debate entre cuidar ou
educar ainda é um dos
grandes desafios da Educação infantil. O que ao meu
ver é um debate falso, já
que é impossível educar
sem cuidar ou cuidar sem
educar. Mas acho que devemos tentar entender porque
ainda esses são conceitos
vivenciados dicotomicamente.
Ainda hoje há uma evidente
separação nas rotinas dascrianças nas instituições de
educação infantil entre momentos relacionados ao cuidado com o corpo e momentos considerados como
“pedagógicos”, a chamada
“hora da atividade”, ou seja,
aqueles que mais se aproximam do conhecimento escolar sistematizado e, portanto mais valorizados pelos
adultos na relação com as
crianças.
Como afirmou Philippe Áries, os conceitos de escola
e criança surgiramjuntos. O
sentimento de infância, ou
seja a consciência da parti-

cularidade das crianças como
diferentes dos adultos só surgiu
quando a sociedade precisou
criar a escola para prepará-las
para mundo adulto. Assim essa
concepção de criança escolarizada (com um modelo rígido de
escola) parece ser ainda considerada por muitos educadores
como a única possibilidade de
compreender a infânciana instituição.
Além disso, somos uma sociedade que historicamente viveu a
escravidão e a separação entre
trabalhos físicos e “intelectuais”
e isso ainda está muito impregnado no nosso ideário. Nesse
sentido, o corpo e os cuidados
com ele são considerados algo
menor, uma perda de tempo na
instituição.
Se queremos partir de um outro
referencial de educação, acredito que o próprio uso dostermos
cuidar e educar separadamente
pode reforçar esse dicotomia.
Assim, por que não utilizar a
expressão: práticas educativas cuidadosas, uma vez que
essa expressão parte da idéia
de cuidar em uma perspectiva

mais ampla? Cuidar entendido como estar atento as necessidades,
desejos e inquietações das crianças em todas as suas dimensões,
incluindo a dimensão dos cuidados
físicos, comoalimentar, banhar e
escovar os dentes.
Me referenciando no texto: Práticas Cotidianas para a Educação
Infantil, organizado pela Prof. Maria Carmem Barbosa, que levanta
essa questão, acredito que precisamos pensar o currículo da educação infantil focado na criança e
em suas relações com outras crianças, com os adultos e com o
mundo, o que envolve a participação dos pequenos nos cuidadosfísicos, na contação de histórias,
no cantar, no garatujar, nas brincadeiras, ou seja em todos os momentos em que eles estão na instituição, sem hierarquização ou rígidas fragmentações, pois todos esses momentos fazem parte da pedagogia da infância e produzem
conhecimentos importantes.

http://pedagogiacomainfancia.blogspot.com.br/2010/02/educar-eou-cuidar-praticasPágina 3

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PEDAGOGIA HOJEUltima Entrevista a Paulo Freire

Arquivo pessoal

Paulo Freire morreu em 2 maio de 1997 e nesta ultima entrevista nos proporciona reflexões importantes.
O vídeo abaixo nos delicia com palavras de entusiasmo, repletas de sonhos e credibilidade no ser
humano de um homem que aos 75 anos não deixou de acreditar nas “marchas”. A formação de uma
nação crítica e coerente foi e sempre será a...
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