Pedagogia do Oprimido

FACULDADES OPET
CURSO DE PEDAGOGIA

Projeto Integrador:
Pedagogia do Oprimido

CURITIBA
2014
BÁRBARA SCHNEIDER SAUERBIER

Projeto Integrador:
Pedagogia do Oprimido

Trabalho apresentado como requisito parcial à conclusão das disciplinas de Comunicação e Linguagem, Filosofia da Educação, História da Educação, Tecnologias da Informação e Comunicação e Fundamentos da Educação a Distância, do curso de Licenciatura em Pedagogia realizado pelas Faculdades Opet.
Prof. Orientador: Oziel Luciano Braz

CURITIBA
2014
SUMÁRIO

1 TEMA
Leitura e análise fundamentada do livro: “Pedagogia do Oprimido” – Paulo Freire 2 OBJETIVO DO TRABALHO
- Compreender a contribuição de Paulo Freire para as práticas pedagógicas atuais e sua relação com a história e filosofia da educação, partindo das ideias abordadas em sua obra Pedagogia do Oprimido.

3 DESENVOLVIMENTO
O livro Pedagogia do Oprimido mostra que por ausência de informação e conscientização, as camadas menos favorecidas economicamente da sociedade, são oprimidas ao extremo, chegando a consentir sem discussão o que lhes é imposto pelas classes dominantes. Segundo o autor, vivemos numa sociedade dividida em classes, onde os mais privilegiados financeiramente impedem que os demais usufruam de bens necessários para o ser social.
A Pedagogia do Oprimido refere-se então a dois tipos de Pedagogia, a pedagogia dos dominantes, na qual a educação existe como prática de dominação e a pedagogia do oprimido, que necessariamente precisa ser realizada, onde a educação é sugerida como prática de liberdade.
O alfabetizando na Pedagogia do Oprimido precisa ter a consciência de que é possível modificar a realidade vivida, colocando suas opiniões e aprendendo a escrever sua vida.
O movimento para a liberdade deve surgir a partir dos próprios Oprimidos, onde a pedagogia utilizada será aquela que tem