pedagoga

FACIBRA -
PÓS – GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

DOCÊNCIA EM ENSINO SUPERIOR

CASA DE TÁBUA, 2013
FACIBRA –
PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

DOCÊNCIA EM ENSINO SUPERIOR

CASA DE TÁBUA, 2013
SUMÁRIO

MODULO 1
1. Políticas públicas e legislação da educação superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
2. Políticas Públicas Educacionais e a Constituição Federal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.1 A educação Superior na Constituição Federal: Uma Análise dos Principais Dispositivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 2.2 Legislação Infraconstitucional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 2.2.1 Lei 9394/96-Lei de Diretrizes e Bases da Educação- LDB. . . . . . . . . . . . . . 5
2.2.2 Políticas Públicas e Avaliação – O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
2.5 A formação pedagógica do profissional da educação superior. . . . . . . . . . . . .6

MÓDULO 2
FORMAÇÃO DE PROFESSORES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Reflexões sobre a aplicação dos procedimentos teórico-metodológicas relativos às situações didáticas no ensino superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

MÓDULO 3
Fenômeno educativo e o ensino superior
Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
I. Abordagens de ensino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
II. Prática docente no ensino superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
III. Métodos e técnicas de ensino. . . . .