PDTA

A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI E NUNCA PENSEI QUE PUDESSE EXISTIR

VINICIUS ORTIZ DAS NEVES E SILVA RA: B78814-3
STEFHANY CAROLINE BARRO FAHL RA: B75HBA-6
SERGIO ANTONIO M. IBAÑEZ RA: B89GCC-0
GIOVANNA MARSANO DA SILVA RA: B612444
LARISSA GRAZIELLY LUCCHESI RA: B93ICG-7
NATALI CONTESSOTTO RA: B97264-5

A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI E NUNCA PENSEI QUE PUDESSE EXISTIR

Resenha crítica da Obra A Escola que sempre sonhei e nunca pensei que pudesse existir, apresentado a matéria psicologia do desenvolvimento e teorias de aprendizagem. Orientadora: profª. Ana Zamberlan

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda os principais conceitos e expressões teóricas de algumas das abordagens psicológicas no processo ensino-aprendizagem, bem como os teóricos que as representam. Neste texto objetiva-se sistematizar as características do pensamento pedagógico de diferentes autores sobre a contextualização dos ambientes educativos de onde emergem a compreensão de homem, mundo e sociedade; compreender o papel do professor, do aluno, da escola e dos elementos que compõem o ambiente escolar; estabelecer relações entre as tendências pedagógicas e a prática docente que os professores adotam na sala de aula. Além disso, busca-se verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira.
A partir da análise e compreensão das tendências pedagógicas que definem o papel do homem e da educação no mundo, na sociedade e na escola, repercutindo na prática docente em sala de aula graças a elementos constitutivos que envolvem o ato de ensinar e de aprender, propõe-se uma reflexão da obra de Rubens Alves “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse