PC SC Fundamentos Teoricos Metodologicos Ensino Geo

PROPOSTA CURRICULAR (Ensino de Geografia)

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FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO
ENSINO DE GEOGRAFIA
INTRODUÇÃO
O presente estudo é o resultado dos debates e atividades realizados no curso que aconteceu no transcorrer de l996,nas cidades de Brusque e Laguna, para professores que lecionam a disciplina
Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História e Geografia, nos Cursos de Magistério, da rede estadual de ensino. Esta Proposta expressa os anseios dos professores, pois é o resultado da aproximação a partir das sugestões por eles enviadas.
Os conteúdos, a metodologia, as atividades, a avaliação e a indicação bibliográfica aqui explicitadas, devem subsidiar e nortear as ações dos professores para que melhorem a qualidade de seu trabalho.
Os elementos teoria, método e técnica devem ser pensados e articulados entre si, visando a trabalhar a disciplina na relação conteúdo científico e cotidiano da sala de aula.
É importante considerar que o que fundamenta a disciplina Geografia na Educação é o explicitado na produção do Grupo Multidisciplinar-Proposta Curricular, Edição 97.
Ressaltamos que esta proposta não tem a pretensão de se transformar em um receituário, mas ser um objeto de constante reflexão e (re)elaboração. A preocupação é com a efetiva participação dos professores no trabalho de sala de aula, através da produção e conhecimento que só a análise da prática pode traduzir.
Com o processo de discussão que se intensificou nos últimos anos, houve uma grande preocupação com as questões pedagógicas ligadas à ciência , proporcionando o entendimento de sua importância no contexto escolar. Torna-se necessário estudar e entender as diferentes tendências pedagógicas, tradicionais e progressistas no processo histórico, e a forma como se refletem hoje na escola.

METODOLOGIA
A aprendizagem da Geografia nesse nível de ensino, requer que se considere que o aluno, futuro professor, está sendo habilitado para trabalhar na Educação Infantil e Ensino Fundamental.