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A ABORDAGEM PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Greicy Isidio dos Santos
Prof. Tutor: Antônio Carlos Luiz Aragrão
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia - PED (0386)
Março/2013

RESUMO
Quando se trata de definir o papel da Educação Infantil na contemporaneidade, entre cuidar e educar, se vê afetado de maneira positiva ao longo dos anos, já que os conceitos que evocam o educar (e o cuidar como forma de educar) parecem mais presentes nas rotinas das duas últimas décadas analisadas, enquanto o cuidar (entendido como preservação e garantia da integridade física das crianças) se vê inequivocadamente, ocupando o lugar central da Escola Infantil dos anos 60 e 70, Também se destacam a mudança de paradigma no que se refere à alfabetização, ao significado dado ao “bom comportamento” e aos castigos aplicados em sala de aula. Nas últimas décadas ocorreram, em nosso país, significativas alterações – do ponto de vista da legislação – que possibilitaram à criança de zero a seis anos conquistar um estatuto social. O reconhecimento de sua importância pela Constituição Federal, Lei Maior do País, sua incorporação ao sistema de ensino regular, são exemplos atuais de processos de construção de uma nova identidade. A Educação Infantil recentemente vem adquirindo no cenário social e educacional brasileiro um expressivo destaque, constituindo um momento de mudanças e de razoáveis modificações. Entretanto, do ponto de vista educacional, as alterações, embora existentes, ainda podem ser consideradas lentas e incompatíveis com a importância assegurada pela lei a essa fase de ensino

Palavras-chave: Ensino. Educação Infantil. Práticas pedagógicas.

1 INTRODUÇÃO A educação é o processo pelo qual o indivíduo desenvolve a condição humana, com todos os seus poderes funcionando com harmonia e completa, em relação à natureza e à sociedade. Além do mais, era o mesmo processo pelo qual a humanidade, como um todo, se elevando do plano