Paper

O CONTEXTO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM NO BRASIL CONTEMPORÂNEO

Loide Maria de Jesus Escobar
Profª Patricia Fernandes
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (Ped. 0471) Psicologia da Educação
13/07/12

RESUMO

ESTE TRABALHO TEM A FINALIDADE DE APRESENTAR O CONTEXTO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM NO BRASIL CONTEMPORÂNEO, MOSTRANDO QUE HOJE EM DIA AS TRANSFORMAÇÕES QUE OCORREM NA SOCIEDADE E AS CONSEQÜENTES MUDANÇAS DAS FUNÇÕES SOCIAIS E SUAS INSTITUIÇÕES. ASSIM SÃO OBSERVADAS ALGUMAS DISCUSSÕES EM ASPECTOS QUE SE REFERE À PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA, ENFATIZANDO ENTÃO A REALIDADE BRASILEIRA E O PAPEL DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO.

Palavras-chave: Psicologia da Educação, educação contemporânea, transformações sociais, instituições.

1 INTRODUÇÃO

A aprendizagem é o processo através do qual a criança se apropria ativamente do conteúdo da experiência humana, daquilo que o seu grupo social conhece. Para que a criança aprenda, ela necessitará interagir com outros seres humanos, especialmente com os adultos e com outras crianças mais experientes. Nas inúmeras interações em que envolve desde o nascimento, a criança vai gradativamente ampliando suas formas de lidar com o mundo e vai construindo significados para as suas ações e para as experiências que vivem. Com o uso da linguagem, esses significados ganham maior abrangência, dando origem a conceitos, ou seja, significados partilhados por grande parte do grupo social. A linguagem, além disso, irá integrar-se ao pensamento, formando uma importante base sobre a qual se desenvolverá o funcionamento intelectual. A educação começa muito antes da vida escola, não estando a tarefa de ensinar apenas nas mãos dos professores. A Psicologia da educação decorreu de estudos feitos por psicólogos no ambiente escolar, procurando identificar as múltiplas variáveis das quais o comportamento de ensinar/aprender é