Paper Estágio III - Uniasselvi - História

Páginas: 6 (1467 palavras) Publicado: 2 de dezembro de 2013
O USO DE TECNOLOGIAS
NA DIDÁTICA DE HISTÓRIA


Autor: Valmir Cardoso
Prof. Orientador: Daniela Sema Hoffmann
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em História – Turma HID0213 – Estágio III
21/11/2013



RESUMO

Durante nosso aprendizado no Curso de História, fomos apresentados ao “professor mediador”, aquele que compartilha, enquanto constróiconhecimentos. Com a massificação das tecnologias, antes restritas a poucos, permitindo que desde a zona rural até a metrópole, cada vez mais as crianças tenham acesso às novas tecnologias, principalmente comunicação e multimídia, o educador não pode continuar aplicando apenas, as milenares aulas expositivas. Diante dos recursos de textos, gráficos, som e vídeos, além das ferramentas de pesquisas quehoje encontramos em nossos celulares, ipads, tablets, notebooks, desktops, etc, urge ao professor, se apropriar desta realidade e através dela, modificar a dinâmica de aula, obtendo como retorno, a atenção do aluno e com isto maior absorção do conteúdo. E foi esta experiência que aplicamos em sala de aula durante nosso Estágio III, para o Ensino Médio, fazendo uso de um data show interconectado aum notebook, com conteúdos selecionados e editados cuidadosamente. Verificamos no decorrer do estágio, que não podemos pegar as aulas expositivas e transferi-las para dentro da aula digital. Ao contrário, por meio destas máquinas, temos que apresentar um conteúdo que realmente inove, cative e aguce a curiosidade dos alunos, pois o contato deles com multimídias hoje já é diário e por isto se nãoinovarmos, seremos ignorados. Nossa experiência foi positiva e alcançamos bons resultados.


Palavras-chave: História. Multimídia. Estágio.


1 INTRODUÇÃO

Estamos vivendo em um tempo, onde antigos tabus e tradições estão sendo questionados, quebrados ou deixados de lado. O “novo” sempre atrai e tonificado pela mídia, logo tem aceitação no mercado e aquela novidade de 10 anos atrás, virou“antiguidade”, cai em desuso e quem quer continuar, tem que se atualizar, para não virar dinossauro.

E dentro deste paradigma, resolvemos aproveitar nosso estágio no Ensino Médio, para aplicar a viabilidade de novas ferramentas no compartilhamento de informações com o corpo discente, dentro da didática do ensino da História.
Foi assim que, de posse do conteúdo a ser ensinado, fizemos apreparação da aula, para qual dedicamos um bom tempo de pesquisa.

Por meio de específicos programas de computador e sempre fazendo uso do Google, que sem dúvida, nesta data é o melhor buscador de conteúdos na internet, conseguimos elaborar aulas quase que totalmente baseadas em multimídia, para que nesta vivência de estágio, pudéssemos avaliar o quanto poderia ser positivo e produtivo, esta novaabordagem didática.

Desenvolvemos nosso estágio na Escola Básica Aníbal Cesar, na cidade Itajaí, SC, bairro São Vicente. Neste educandário, dentro dos atuais padrões nacionais, encontramos um razoável espaço físico para o desenvolvimento da educação. Externamente, bem cuidado, é possível identificar num rápido olhar, que ali está uma escola. Há uma quadra poliesportiva e uma área internalivre com cobertura, para lazer e outras atividades. Possui também, biblioteca e laboratório de informática. O corpo administrativo é pequeno, sendo que alguns professores são pós-graduados.

O teor prático deste trabalho será apresentando como segue: No item 2, apresentaremos a área de concentração, onde faremos a fundamentação teórica. No item 3, exporemos nossa vivência no estágio e por fim, noitem 4, faremos as considerações finais.


2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO

Escolhemos como Área de Concentração o tema “Dinâmicas do Ensino da História”, para que, dentro dele, pudéssemos em sala de aula, experimentar o uso de tecnologias como auxílio na transmissão do conteúdo didático.

Hoje, há na sociedade, um leque muito grande de atrativos que prendem a atenção e tomam um considerável...
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