Paper de matemática

DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Adriane Regina Borelli

Prof. Cleci Speranza de Toni

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Curso Pedagogia( PED 0080) – Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática
30/06/2012

RESUMO

O desenvolvimento do raciocínio lógico matemático nos alunos é uma necessidade para que possam pensar de forma mais crítica acerca dos conteúdos das diferentes disciplinas.. Este trabalho tem como objetivo principal apresentar o desenvolvimento da aprendizagem para o desenvolvimento do raciocínio lógico. Apresentaremos a teoria sócio-iteracionista de aprendizagem, ressaltando a importância da apropriação desses conceitos pelo professor, de forma que possa auxiliar o aluno em sala de aula.

Palavras-chaves: Desenvolvimento; Raciocínio; Matemático.

1 INTRODUÇÃO

Neste artigo, descreveremos a teoria sócio-interacionista da aprendizagem e desenvolvimento do raciocínio lógico matemático na construção do conhecimento, a partir de pesquisa bibliográfica e reflexão procuramos identificar as formas de ensino e a utilização e manuseio de materiais concretos para o ensino da matemática.

Compreendemos que ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas, devemos sempre procurar atividades alternativas que aumentem a motivação para a aprendizagem, desenvolvam a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas.

2 A NATUREZA DO ROCIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Muitas vezes nos perguntamos de que forma as crianças adquirem o conceito de número, tal como idéia (não a palavra) por ex: o conceito de número oito. Dentre as teorias sobre como a criança adquire o conceito de numero, a mais convincente é a teoria sócio-interacionista de