Paper De Est Gio

ERA UMA VEZ... CONTOS E RECONTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Priscila Pinho de Azevedo Oliveira
Prof.ª Ana Paula Moraes de Oliveira Soto
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED 0383) – Estágio III – Docência na Educação Infantil
18/10/2013

RESUMO

A literatura infantil proporciona à criança uma aprendizagem significativa, pois ela auxilia no desenvolvimento da mesma de maneira integral, isto é, afetivamente, socialmente e cognitivamente. Este artigo tem como objetivo relatar as experiências e as etapas do estágio supervisionado que ocorreu na Escola Mário Neto, uma Instituição de ensino privado, numa turma do grupo 5, da Educação Infantil, no turno matutino. O estágio foi realizado em uma modalidade organizativa denominada “Pedagogia de Projetos” e teve como área de concentração: Metodologia de Ensino, e como tema: Literatura Infantil: contos e recontos. O presente artigo é fruto de um projeto de estágio que teve como objetivo central levar os alunos a terem acesso desde cedo ao mundo da leitura de maneira divertida e significativa através dos contos. Para isso, foi realizado um projeto pedagógico que foi aplicado em cinco aulas com duração total de vinte horas. Para fundamentar este artigo buscou-se autores como Antunes (2002); Barbosa e Horn (2008); Costa (2010); entre outros. Ao final do estágio, e até mesmo em todo o seu decorrer, pude perceber a importância do mesmo para a minha formação e de que a teoria não está dissociada da prática. Como professor, tenho a responsabilidade de transformar os momentos de leituras, que muitas vezes tem se tornado uma obrigação para a criança, em ocasiões prazerosas de aprendizagem. Mas para isso preciso também ter o hábito da leitura.

Palavras-chave: Literatura Infantil. Leitura. Contos.

1 INTRODUÇÃO

A literatura infantil é uma estrada que leva a criança ao aprimoramento e a ampliação dos seus sentimentos e aflora a sua imaginação de maneira divertida e relevante. Além de