Papel do professor na promoçao da aprendizagem significativa - resumo

FACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS

RESUMO

O PAPEL DO PROFESSOR NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

CURSO: PÓS GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITARIA
PROFESSOR: GENILSON MARIANO
ALUNA: CARLA ALVES DE ANDRADE
Descrever o mundo, seus fenômenos, processo e caracterizar os métodos e técnicas de intervenção nesse mundo sempre foi o principal papel da escola. Professor ensina algo inquestionável, o aluno aprende e reproduz exatamente como aprendeu e todos são felizes para sempre, como nos contos de fada.
Paulo Afonso Caruso Ronca (1996) faz o questionamento perfeito sobre essa situação: “Se o papel do professor é dar aulas, enquanto ele dá sua aula, o aluno faz o que?” A expressão “dar aula” é fruto da era do “mundo pronto”. O aluno precisa ser o personagem principal dessa novela chamada aprendizagem.
Aprender é fruto de esforço. Esse esforço precisa ser a busca de uma solução, de uma resposta que nos satisfaça e nos reequilibre. Dar a resposta é contar o final do filme. Poupa o aluno do exercício da aprendizagem significativa.
Diante dessa realidade, o desejo, a vontade, a curiosidade e a disponibilidade interna para aprender ganham especial importância. Segundo Freinet, está fadado ao fracasso, todo método que tentar fazer beber água o cavalo que não tem sede. Essa máxima nos remete à profunda reflexão sobre a importância do papel do sujeito que aprende. Mais ainda. Remete-nos à reflexão sobre o papel do professor como “provocador da sede”.
Nossa função principal como professores é de gerar questionamentos, dúvidas, criar necessidade e não apresentar respostas. Logo, planejar uma aula significativa significa, em primeira análise, buscar formas criativa e estimuladoras de desafiar as estruturas conceituais dos alunos. Na escola, informações são passadas sem que os alunos tenham necessidade delas, logo, nossa função principal como professores é de gerar questionamentos, dúvidas, criar necessidade e não apresentar respostas.
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