Papel do Coordenador Pedagógico

Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica
Atividade 3 Hoje, muito mais do que a nomenclatura do cargo, na constituição da coordenação pedagógica deve-se primar pelo significado que tal cargo deve exercer em nível de liderança e condução dos trabalhos pedagógicos de uma unidade escolar. Porém, infelizmente em nossas escolas encontram-se profissionais como estes desestimulados e sobrecarregados de atribuições que não lhe cabem, mas que são lançadas por má distribuição das responsabilidades dentro do ambiente escolar. O coordenador da Secretaria de Educação do Distrito Federal está com seu tempo reduzido para exercer seu papel, pois em sua maior parte, está substituindo em sala de aula professores que estão de licença médica. As metas colocadas no início do ano escolar, até mesmo as que estão no Projeto Político Pedagógico, ficam pelo caminho e os objetivos na maioria das vezes ficam frustrados. A coordenação pedagógica em seu sentido estrito deve garantir um espaço de diálogo, fortalecendo assim a vitalidade projetiva dos atores sociais na luta por uma educação de qualidade e primando pela superação dos obstáculos que inviabilizam as ações coletivas. Cabe ao coordenador pedagógico, junto com todos os outros educadores, exercer o ‘ofício de coordenar para educar’ também aqui no sentido de possibilitar trocas de saberes e experiências e aprender a aprender. Segundo a revista Gestão Escolar(junho/2011), onde foi publicada uma matéria sobre Coordenação Pedagógica, as atribuições do coordenador são:
- Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico coletivo;
- Organizar encontros de docentes por área e por série;
- Dar atendimento individual aos professores;
- Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas;
- Conhecer o desempenho da escola em avaliações externas; Nessa trajetória, o coordenador precisa estar sempre atento ao cenário que se apresenta a sua