Panorama da contribuição de teóricos pertinentes à educação: freud, piaget, wallon e vygotsky

Páginas: 16 (3860 palavras) Publicado: 1 de outubro de 2012
Universidade Anhanguera Uniderp- Polo Taquara (4105)
Pedagogia


Psicologia da Educação
Prof. Helenrose Aparecida Silva Pedroso Coelho


Panorama da contribuição de teóricos pertinentes à Educação: Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky.


Bárbara Catiane Vasconcelos Alves/RA 354185
catiane_vasconcelos_@hotmail.com
Jucemara Cristina dos Santos Garcia/RA 380578jucemaragarcia2003@yahoo.com.br
Susan Priscila da Silva/RA 354207
susan-pri@hotmail.com
Kelly Jaqueline Rogério/RA 391200
kelly.venena@gmail.com


Taquara/RS
2012
Introdução

Refletir os fundamentos teóricos é uma prática cada vez mais importante na educação, mas para isso faz-se necessário conhecer e entender os pensamentos de autores de grande expressão para a educação.
Para contribuir com essa reflexão,anexamos a este material uma súmula das teorias de aprendizagem de: Sigmund Freud, Jean Piaget, Lev Vygotsky, e Henri Wallon.
Dessa forma, entendemos que este é um campo aberto para férteis discussões que devem ser fomentadas a partir dos estudos sobre a aprendizagem.
As rápidas mudanças ocorridas na sociedade e o grande volume de informações estão refletindo-se no ensino, exigindo, desta forma, que aescola não seja uma mera transmissora de conhecimentos, mas sim que seja um ambiente estimulante, que valorize a invenção e a descoberta, que possibilite à criança percorrer o conhecimento de maneira mais motivada, crítica e criativa, que proporcione trocas de experiências, de afetividade no ato de aprender e desenvolver o pensamento.
Citamos neste relatório alguns pontos básicos das teoriasdo desenvolvimento dos teóricos supracitados, a qual implica em uma reflexão sobre a interatividade e a construção coletiva do conhecimento. Proporciona o entendimento em parte destas teorias, concebendo a melhor forma de assimilarmos elas ao cotidiano da educação principalmente em sala de aula, obtendo um desenvolvimento mais eficiente desta educação, sem menosprezarmos a individualidade eautonomia dos educandos.
Devido a enumeras teorias existente a respeito da educação, que tem movimentado o cotidiano dos profissionais envolvidos com a formação de sujeitos no âmbito escolar e que buscam novas alternativas, abertos a possibilidades de mudanças e com a preocupação de entender o relacionamento da criança com o objeto de aprendizagem, esse estudo se fez necessário.







Panoramada contribuição de teóricos pertinentes à Educação: Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky.

Sigmund Freud

Sigismund Schlomo Freud nasceu em Príbor, cidade da República Checa no ano de 1856. Mentor da psicanálise, responsável pela revolução no estudo da mente humana. Formado em medicina e especializado em tratamentos para doentes mentais. Criou uma nova teoria onde estabelecia que as pessoasficavam com a mente doente pois não colocavam seus sentimentos para fora. A partir de sua teoria iniciou seus estudos pela utilização da hipnose como método de tratamento para estes pacientes. Ao observar a melhoria dos pacientes, elaborou a hipótese de que a causa da doença era psicológica, não orgânica. Essa hipótese serviu de base para seus outros conceitos, como o do inconsciente.
Freud tambémé conhecido por suas teorias dos mecanismos de defesa, repressão psicológica e por criar a utilização clínica da psicanálise como tratamento da psicopatologia, através do diálogo entre o paciente e o psicanalista. Abandonou o uso de hipnose em pacientes com histeria, em favor da interpretação de sonhos e da livre associação, como fontes dos desejos do inconsciente. Acreditava também que o desejosexual era a energia motivacional primária da vida humana.
Em suas teorias, Freud afirma que os pensamentos humanos são ampliados, ao ingressarmos na consciência, através de um sistema entrelaçado de linguagem baseado em imagens, as quais apenas são representações de significados ocultos.
Suas teorias chegaram a ser colocadas em questão, e continuam frequentemente sendo discutidas e analisadas...
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