Palnejamento Educacional

Planejamento

Conceitos
“Planejar é antecipar mentalmente uma ação (ou conjunto de ações) a ser realizada e agir de acordo com o previsto”. (Celso Vasconcellos)
Planejamento: “metodologia científica para construir a realidade”. (Danilo Gandin)

Planejamento: algumas dimensões Política:
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Responde: Por quê? Para quem? Para quê? O quê?
(mais abrangente)
Nutre-se na ideologia, na filosofia, nas ciências...
Busca estabelecer o rumo, firmar a missão da instituição, do grupo ou do movimento.

Operacional:
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Reponde: Como? Com quê? O quê?
(pormenorizado)
Ênfase na técnica
Busca encaminhar o fazer para a realização do rumo, da missão.

Planejamento para quê?
• Resgatar a intencionalidade da ação (marca essencialmente humana), possibilitando a ressignificação do trabalho, o resgate do sentido da ação educativa;
• Dar coerência à ação da instituição, integrando e mobilizando o coletivo em torno de consensos
(provisórios); superar o caráter fragmentário das práticas em educação, a mera justaposição;
• Racionalizar os esforços, o tempo e os recursos utilizados... para atingir fins essenciais do processo educacional;

Etapas do processo de planejamento Compreender a situação
Estabelecer o rumo: Para onde se vai? Verificar a distância entre o desejado e o que temos.
Definir o caminho: ações, atitudes e comportamentos, normas.

Elementos do planejamento O planejamento envolve as seguintes decisões: Por que fazer? Justificativa da ação
Para que fazer? Objetivos
O que fazer? Conteúdos da ação
Como fazer? Metodologia
Com que fazer? Recursos
Como avaliar? Avaliação

Níveis de planejamento educacional Planejamento do Sistema de Educação
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mais abrangente incorpora e reflete as grandes políticas educacionais

Planejamento Global: Projeto Político-Pedagógico
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plano integral da instituição compõe-se de: marco referencial, diagnóstico e programação envolve as dimensões pedagógica, comunitária e administrativa Projeto de Ensino-Aprendizagem
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mais próximo da