palestra

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E LINGUAGEM
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CÁCERES
CURSO DE PEDAGOGIA

PAMELA EMANUEELLE DE ALMEIDA MACHADO

RESENHA CRÍTICA
SÉCULO XIX: A EDUCAÇÃO NACIONAL

Cáceres/MT
2013/01
PAMELA EMANUEELLE DE ALMEIDA MACHADO

RESENHA CRÍTICA
SÉCULO XIX: A EDUCAÇÃO NACIONAL

Resenha apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus Universitário de Cáceres.
Orientador: Profº Drº Dimas

Cáceres/MT
2013/1
RESENHA CRÍTICA

Capítulo 10. SÉCULO XIX: A EDUCAÇÃO NACIONAL. p. 138 á 146. In: História da Educação1. Pedagogia 2º semestre. Professor Dr. Dimas S. Souza Neves. (2013/1). Desde o século XVIII ocorreu, principalmente na Europa, a ascensão da Burguesia, com a Revolução Industrial, e posteriormente, com as filosofias do iluminismo. Esse contexto propiciou grande prosperidade nas áreas científicas, políticas e sociais, modificando profundamente as relações de produção com o desenvolvimento do sistema econômico, e a necessidade da divisão do trabalho.
Durante o século XIX, a burguesia, que já era uma classe social economicamente forte, vê seu poder político se consolidar. A industrialização, além da Inglaterra, atingiu outros países europeus, mas o operário continuou enfrentando a pobreza e a falta de leis que garantissem seus direitos. As nações industrializadas começam a disputar novos mercados coloniais. O alvo das conquistas eram os continentes africano e asiático. Na França, ocorreram revoluções liberais. O ideal nacionalista do século XIX expressava o crescimento da burguesia, o sentimento nacionalista levou o povo à guerra pela formação de Estados soberanos e livres.
O positivismo lançado por Augusto Comte determina este como o conjunto de estágios que são vivenciados ao longo da vida humana, até que se alcance a sua maturidade, ou o seu estado positivo. Contrapõem-se às ideias