Pa- metodologia da alfabetização

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO
METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO
METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
PRÁTICAS DE ESCRITA PARA O LETRAMENTO NO ENSINO SUPERIOR

IPATINGA
2011

R
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua portuguesa no Curso de Pedagogia à Distância de Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Adirlaine Júnia V. Carneiro Centro Associado: Ipatinga/ MG

IPATINGA 2011 1- INTRODUÇÃO

A linguagem é a forma que usamos para comunicar nossas idéias e, justamente por isso, ela pode ser manifestar de muitas formas ao longo da alfabetização, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades necessárias para o exercício da leitura e da escrita nos diferentes contextos sociais. Essas habilidades envolvem o domínio tanto do sistema de escrita (alfabético ortográfico), quanto do manuseio dos instrumentos e dos materiais impressos utilizados nas práticas da leitura e da escrita e na sua visão de mundo. O objetivo deste trabalho é estabelecer uma comparação entre Jean Piaget e Lev Semenovich Vygotsky em relação ao desenvolvimento cognitivo e ao processo de alfabetização; a aquisição da escrita de acordo com Emília Ferreiro relacionada com o ensino da Língua Portuguesa; noções sobre a aquisição da língua materna e suas implicações no ensino da Língua Portuguesa, um panorama da “Metodologia da Língua Portuguesa do Ensino da Língua Portuguesa” considerando alguns dos seguintes aspectos: a lingüística, o ensino da língua materna, o ensino das quatros habilidade e tipos de comunicação oral e um texto refletindo o trabalho pedagógico a partir da perspectiva da Produção de texto considerando a escrita nas mais diversas práticas