Pa lingua portuguesa aquisição da linguagem e concepções de ensino

Páginas: 7 (1732 palavras) Publicado: 24 de março de 2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

Sueli Aparecida Pinto Soares
Rita de Cássia Pinto
Braulio Agapito

PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM

Sorocaba , SP
2008

SUELI APARECIDA PINTO SOARESRITA DE CÁSSIA PINTO

BRAULIO AGAPITO

PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM

Trabalho apresentado à disciplina de
Gestão Escolar, nocurso de Pedagogia
Turma 2008/01.

Tutor : Maria José

SOROCABA, SP

SUMÁRIO

1- Introdução....................................................................................................4
2- Desenvolvimento...........................................................................................5
3- Conclusão......................................................................................................9
4- QuestãoIndividual.......................................................................................10
5- Referências...................................................................................................11

| GESTÃO ESCOLAR |
|A gestão não pode ser vista como uma mera ação de treinamento da liderança. A capacidade de identificarlíderes, cuidar deles, recompensá-los|
|e separá-los do “fazer administrativo” diário de uma instituição de ensino estão entre as principais razões de uma organização criar um |
|diferencial de sucesso. |
|Administradores trabalham com processos fechados e gestores lideramcomportamentos e ações, portanto uma instituição precisa dos dois e |
|raramente observamos uma pessoa que tenha o perfil com características de ambos. E o problema está aí: quando confundimos competência em |
|administrar com competência em liderar. Ou vice-versa. |
|Poderíamos afirmar então que, oadministrador competente alimenta os processos e faz com que caminhem em uma direção preestabelecida. |
|Procuram atingir as metas, os resultados esperados pelas pessoas que a eles confiaram a tarefa de administrar. Já os gestores compreendem os |
|cenários que estão inseridos, enxergam com os olhos da mente e respeitam a visão do futuro como uma ciência, portanto conseguem projetar ||ações e resultados de maneira a favorecer o empreendimento que estão ligados. Um planeja estrategicamente, em oposição ao outro que planeja |
|taticamente. |
|o atual modelo de gestão contém elementos que sugerem troca de opiniões entre os membros da escola, o que nos levaa caracterizar a escola |
|como adotando um modelo de gestão partilhada, ainda que, centralizada na figura do diretor. chamamos a atenção para o fato de que dentro dos |
|discursos de gestão democrática, não basta compartilhar decisões, por circunstâncias de dificuldade de reunir os membros escolares, os |
|profissionais, os discentes e seus pais ou responsáveis. No âmago da...
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