Pa corporeidade e inclusão

Páginas: 15 (3574 palavras) Publicado: 23 de abril de 2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
CHARLENE CINTHIA SAMANIEGO – 143639 – 2008/05
LIÉGE DUARTE HEINZEN – 323086 – 2008/05
MÁRCIA REGINA BORNHOFEN – 323973 – 2008/05

INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE
DISCIPLINAS CURSADAS: FUNDAMENTOS PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS ESPAÇOS EDUCATIVOSPESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL

JOINVILLE
2009
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
CHARLENE CINTHIA SAMANIEGO – 143639 – 2008/05
LIÉGE DUARTE HEINZEN – 323086 – 2008/05
MÁRCIA REGINA BORNHOFEN – 323973 – 2008/05

INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE
DISCIPLINAS CURSADAS: FUNDAMENTOS PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
METODOLOGIA DO ENSINO DAEDUCAÇÃO FÍSICA
ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS
PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.
Profª.: Sueli FernandesProfª.: Nezilda Leci Godoy Gonçalves
Profº.: José Raimundo Facion
Profª.: Regiane Bonzzatto Bergamo

Tutor Local: Roseli de Souza
Centro Associado: Joinville

JOINVILLE
2009

SUMÁRIO

1INTRODUÇÃO........................................................................................................03
2 INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE......05
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................10
REFERÊNCIAS.........................................................................................................12
APÊNDICE 1 – QUESTÃOINDIVIDUAL...................................................................13
Para Charlene......................................................................................13
Para Liége............................................................................................13
ParaMárcia..........................................................................................14
1. INTRODUÇÃO

A cultura corporal nas aulas de educação física exclui na maioria das vezes os educando menos habilidosos de participar das atividades, sendo que cultura corporal é um conjunto de conhecimentos adquiridos em cada sociedade sobre as variedades de se trabalhar com o corpo (Coletivo de Autores, 1992)
A presente Produção de Aprendizagem visadesenvolver um caráter mais social e inclusivo em todos os setores da sociedade moderno, retirando tabus e tornando a inclusão um fato consumado, onde todos serão iguais e não mais incluídos, pois todos são seres humanos.
Todos os projetos e atividades desenvolvidos no decorrer da presente Produção de Aprendizagem fazem nossas concepções sobre inclusão tornarem-se mais aguçada e eliminar algumasdúvidas frequentes quanto ao que trabalhar, o que solicitar e como realmente tornar o ambiente em que estamos trabalhando inclusivo.
Várias metodologias foram adotadas no intuito de desenvolver a discussão e apreensão do problema e enfocar na solução. Por isso a pesquisa, o estudo de caso e a observção fizeram parte do desenvolvimento desse trabalho.
As disciplinas aqui cursadas são:Fundamentos para as necessidades educativas especiais, Metodologia do ensino da educação física, Organização pedagógica dos espaços educativos e Pesquisa e prática profissional – educação especial.
A inclusão passou por um longo processo até chegar aos novos conceitos, aos quais podemos vivenciar atualmente, desde o extermínio por acreditar que eram pessoas amaldiçoadas por Deus, até a...
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