os seres vivos

Ao analisarmos a importância da organização espacial escolar e seus desdobramentos para o ensino da Educação Física, percebemos que esta questão possui grande valor já que influencia a dinâmica das aulas.

Acreditamos que a universidade é um ambiente de totalidade, local em que as diversas áreas do saber encontram-se reunidas e interligadas e o conhecimento mostra-se acessível aos que desejam construir, lapidar e enriquecer a criação científica e acadêmica. Ao estudarmos a temática em questão, nos apoderamos de conceitos de uma outra área, a Geografia, ciência que investiga e trata de definições de espaço, espaço vivido, organização espacial e suas aplicabilidades. Certificamo-nos de que tais elementos são de fundamental importância para obtermos êxito em nossas propostas. Posteriormente, aplicamos tais conceitos na situação-problema que este trabalho trouxe à tona, ou seja, a relevância que os espaços físicos possuem nas aulas de Educação Física.

De fato, acreditamos que é interessante a existência de espaços físicos planejados, elaborados, organizados e bem estruturados para a atuação do professor de Educação Física. Consideramos sua importância não só para esta disciplina, mas para todo o processo de ensino-aprendizagem que cabe dentro de um ambiente escolar.

Através de gráficos e pesquisas de campo, constatamos as diferenças existentes entre as escolas públicas e particulares no que diz respeito ao acesso de instalações esportivas, ferindo o artigo 4, parágrafo IX da LDB, em que afirma que todos os alunos devem possuir padrões mínimos de qualidade de ensino.

Em nosso recorte espacial, o bairro de Botafogo, a mesma constatação foi feita, além de verificar que diversas escolas se encontram localizadas em casas ou edifícios adaptados para atuarem nesta função, não possuindo uma organização espacial que deva caracterizar uma instituição de ensino preocupada com toda sua estrutura educacional.

A análise de apenas um bairro para a